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하나님을 경외하고 이웃을 사랑하며 진리를 위해 싸우는 예수 그리스도의 사람을 세우는 것은 결코 우리가 할 수 있는 일이 아니었습니다. 그러나 교육선교사들의 헌신과 다음세대 선교사들의 순종, 그리고 학부모님들의 기도와 격려에 힘입어 헤브론원형학교는 은혜 가운데 지금까지 다음세대 선교사들과 함께 행복한 선교행진을 이어올 수 있었습니다. 교육과정의 정립, 교육 시설 정비, 다음세대 선교사 배출. 여기까지 주님의 통로가 되면 되는 줄 알았습니다. 그러나 2021년에 대안교육기관에 관한 법이 제정되면서 자유로운 교육 활동에 일련의 변화를 예감하게 됐습니다. 위기는 오히려 기회가 되어, 우리는 우리의 다음세대를 어떻게 양육하며 무엇을 가르쳐야 하는지를 더욱 명쾌하게 정리하게 되었습니다. 다음세대 선교사를 위해 기도하며 논의한 내용을 이 한권에 담았습니다.


[서평]

이 책은 “그리스도인 부모로서 자녀교육 가운데 하나님의 뜻과 영광이 나타나고 있을까?”라는 과감한 질문 앞에 서서 하나님을 부정하고 진리를 따라 사는 것을 가르치지 않는 공교육의 현실 앞에서 마땅히 행해야 할 자녀교육의 방법을 진리를 통해 교사와 책임교사가 온 몸으로 10년 가까이 순종하며 얻은 깨달음과 고백을 담았다.

본 백서는 먼저 교육과 관련하여 오늘날의 현주소를 보기 위해서 국내외적인 상황들을 살펴보았다. 그리고 가정과 교회의 책임, 현세대의 가치관의 특징적인 모습들, 국내 공교육의 현실과 추진하고 있는 법(학생인권조례 및 대안교육기관법 등)등 작금의 현실에 대하여 성경적, 역사적, 전략적인 면에서 두루 살펴보면서 우리의 결정에 충분한 근거를 제시하고자 하였다.

이 책은 어떠한 순간에도 우리가 결코 떠나지 말아야 할 성경을 붙들고, 성경이 말하고 있는 바 자녀 세대를 향한 뜻을 심장에 새기며 하나님 나라가 부흥되고 선교완성이 이루어지는 그 날까지 순종의 걸음을 걷고자 하는 이들에게 큰 도움이 될 수 있는 교육백서가 될 것이다.

우리는 마땅히 교육의 목적을 성경에서 찾아야 한다.
세상은 사람다운 사람을 만들기 위해 교육이 필요하다고 말한다. 그러나 사람은 인류 역사상 사람다운 사람이 무엇인지에 대해서 한 번도 일치된 결론을 얻어 본 적이 없다. 인간 스스로 자신이 누구인지 모른다는 반증이기도 하다. 자신이 누구인지도 모르는 데 어떻게 스스로 사람다운 사람이 될 수 있겠는가? 그러나 사람이 누구인지에 대한 분명한 해답을 가지고 있는 유일한 책이 있다. 바로 성경이다. 따라서 우리는 오직 성경을 통해서 인간이 누구이며 교육의 목적이 무엇인지 알아보고자 한다.
1) 창조의 목적에서 답을 찾다
성경은 하나님께서 사람을 창조하셨다고 말하고 있다. 인간은 우연히 생겨난 진화의 산물이 아닌 하나님께 지음 받은 존재이다. 그리고 하나님이 인간을 지으셨다면 거기에는 반드시 그 지으신 목적이 존재한다. 하나님은 의미 없이 일하시는 분이 아니기 때문이다. 우리가 교육의 목적이 무엇인지 알기 위해서는 하나님께서 우리를 왜 지으셨는지를 알아야 한다. 우리가 왜 지음 받았는지 그 이유를 모르면 교육의 목적이 무엇인지도 알 수 없기 때문이다.

성경은 하나님이 자기의 형상 곧 하나님의 형상대로 사람을 창조하셨다고 말한다. 왜일까? 거기에도 반드시 그 이유가 있다. 그리고 하나님은 우리가 그 이유를 알기 원하신다. 하나님은 우리에게 가르쳐 주시기 위해 성경을 기록하셨다. 이렇게 하나님께서 인간의 언어로 자신에 대해 말씀하셨다는 것은 그분이 인격을 지닌 분이라는 사실을 전제한다. 그리고 사람에게 말을 통해 자신의 존재를 드러내어 보이셨다는 것(계시)은 하나님이 사람과 교제(사귐)하기 원하신다는 것을 의미한다. 그러므로 우리는 하나님께서 성경을 기록하셨다는 사실만으로도 그분의 형상(존재의 속성)이 사람과 교제하기 원하시는 분이라는 것을 알게 된다. 그리고 우리는 더 나아가 그 말씀 속에서 좀 더 구체적으로 하나님의 형상이 무엇을 의미하는지, 그리고 하나님께서 우리를 왜 하나님의 형상으로 지으셨는지 살펴보고자 한다. 우리는 요한복음 14장에 기록된 예수님의 말씀 가운데서 하나님의 형상에 대해서 그리고 우리를 하나님의 형상으로 지으신 이유에 대해서 찾아보려고 한다. 다소 어려울 수 있지만 교육의 목적을 분명히 이해하기 위한 중요한 과정이라 생각하며 성령님의 도우심을 구한다.

주님은 제자들에게 자신이 아버지 집으로 가서 제자들을 위한 거처를 예비하시고 다시 와서 제자들을 주님께로 영접하여 주님이 계신 곳에 제자들도 함께 있게 하시겠다고 약속하신다. 요한복음 14장의 문맥에서 아버지 집과 주님이 거하시는 거처는 곧 성령 하나님을 의미한다. 그리고 주님은 10, 11절에서 “내가 아버지 안에 거하고 아버지는 내 안에 계신다”고 거듭 말씀하신다. 그렇다면 성부, 성자, 성령 하나님은 서로를 거처로 삼고 계시다는 말이다. 우리는 주님의 말씀에 근거해서 하나님의 형상을 다음과 같이 이해할 수 있다. 인격이신 삼위 하나님께서 영원한 사귐 가운데 서로를 거처로 삼고 영원한 연합으로 존재하신다.

01 머리말 & 문제 제기
1. 머리말
2. 문제 제기

02 원형교육의 성경적 관점
1. 교육의 목적
2. 교육의 대전제
3. 교육의 주체
4. 교육의 내용
5. 교육의 방법
6. 결론
03 원형교육의 역사적 관점
1. 서론_교육의 시작은 언제, 어디서부터 인가?
2. 고대교육
3. 중세교육
4. 근대교육
5. 근현대교육
6. 그래서 우리는
04 원형교육의 전략적 관점
1. 서론
2. 한국 사회의 세속화와 교육환경 변화
3. 헤브론원형학교 교육의 현황과 성과
4. 헤브론원형학교 교육환경의 SWOT분석
5. 향후 학교 운영에 관한 검토 사항
6. 결론

05 복음의 응전

06 책임교사 행동강령