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유아교육 - 기독교 교육총서 20  
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저자 : 정갑순  |  출판사 : 대한예수교장로회총회
발행일 : 2009-03-05  |  (153*225)mm 192p  |  978-89-8490-345-6
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유아의 영적, 정서적, 사회적 발달을 골고루 안내하는 필독서!

어떻게 하면 이 시대 영유아들을 하나님이 원하는 모습으로 양육할 수 있을까?
유아기는 일생에서 가장 중요한 시기이자, 인격의 기초가 뿌리내리는 결정적인 시기이다.
따라서 본서는 유아가 무엇보다도 중요한 믿음을 기초로 하여 신체적, 사회적, 인격적 발달을 골고루 이룰 수 있도록 하였다. 또한 이를 위한여 교사와 부모가 유아를 깊이 이해하고 그들에게 꼭 필요한 교육자의 자질을 준비할 수 있도록 하였다.

본서는 유아와 기독교 교육과 관련된 내용들을 개괄적으로 다룬다.
즉, 기독교 유아교육의 개념, 목적 및 목표 그리고 유아의 발달과 관련된 내용들,
프로그램 구성, 교수 - 학습 방법, 유아를 가르치는 교사, 환경 등에 대해 살펴본다.

기독교 유아교육은 하나님의 주권을 전적으로 인정하고 유아가 하나님과의 관계에 참여하도록 많은 기회와 자극을 제공하는 역할을 하는 것이며, 유아들이 그리스도의 인격으로 사귐을 갖고 봉사하며 성장 발달해 가는 교육과정으로 볼 수 있다(이경우 외, 1989)
기독교 유아교육이란 무엇을 의미하는지 한 마디로 답하기는 어렵지만 이 질문에 대해 좀 더 이해하기 쉽도록 피터스(Peters, 1986)가 제시한 일반 유아교육의 정의를 인용하여 설명해 본다."유아교육이란 어떤 정황 내에서 행위자가 출생에서 8세까지의 어린이에게 어떤 준거에 해당하는 변화를 초래하기 위해 계획에 따라 어떤 수단을 수행하는 계획된 노력이다"(피터스,1986)
- 본문중에서

서론

제1장 기독교 유아교육의 개념
행위자 또는 대리인
정황 또는 배경
준거 또는 기준
계획
수단

제2장 기독교 유아교육의 목적
교육 목적
교육 목표

제3장 유아의 발달과 기옥교 교육
유아기 발달의 특성
전조작기 유아의 사고발달
유아기 종교 교육의 필요성
유아기 신앙의 발달 단계

제4장 기옥교 유아교육과정 구성
유아의 지식 획득 원리
기독교 교육과정의 형대적 접근
기독교 유아교육과정 모델탐색
유아기 배워야 할 교육 내용

제5장 교수 - 학습원리
기독교 교수 - 학습론의 가능성
기독교 교육 방법의 이해
근접 발달지대와 비계 설정 이해
유아의 종교적 성장과 통합적인 발달

제6장 기독교 유아교육을 위한 교사
성경에 나타난 교사상
기독교 유아교육 담당자의 모습

제7장 기독교 유아교육을 위한 환경
생태학적 접근의 이해
가정 환경
교회 - 유아교육기관
매체

참고문헌
정갑순
학력: * 중앙대학교 사범대학 유아교육과 및 동대학원 (문학박사) * Australia Morling College Children's Ministry * (현) 총신대학교 유아교육과 교수 저서 및 논문 <부모교육론>(창지사, 1996) <아동발달심리>(학지사, 공저, 1998) <유아미술활동>(동문사, 공저, 1999) <기독교유아교육과정>(창지사, 공저 1999)외 다수 * 유아의 초인지 발달 연구(1993), 문제 해결과정에서 유아의 사고발달 연구 (1995) * Self - requlated Problem Solving Awareness among Children (1996) * Study of Prosocial Behavior in Young Children (1997) * 유치원 장애아 통합교육과정 프로그램 - case study (1998) * Vygotsky's Theory and Its Application to Christian Early Childhood Education (1999)외 다수
시리즈 소개 | 세트 | 세트낱권구성
정일웅,장원철,황성철,박인식,최진경,한상진,정정숙,이상원,권성호,김희자,김미경,총회교육개발원,이관직,김영규,정갑순,김서택,양창삼,윤용진,방선기 / 대한예수교장로회총회
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도서명유아교육 - 기독교 교육총서 20
저자정갑순
출판사대한예수교장로회총회
크기(153*225)mm
쪽수192
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발행일2009-03-05
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