분류 & 텍스트 광고 & 나눔
 |
 |
 |
 |
 |
성경연구
성경기획
세부 이미지 와 오른쪽 광고배너
내부이미지입니다. 크게 보시려면 아래 그림을 클릭하세요. ['' 포함 총 1 페이지]
프리뷰 및 오른쪽 관련도서
하브루타 학습에 대한 깊이 있는 이론과 실제를 이해하고자 하는 학자와 교육자들 모두가 꼭 읽어야할 책이다.
이 책을 통해 우리는 하브루타 본문 학습이 어떻게 적용될 수 있는지, 그리고 하브루타 본문 학습을 통해 어떠한 교육적인 변화를 기대할 수 있는지 깨닫게 되었다. 이 책의 제6장은 오릿 켄트 교수가 썼고, 나머지 책 전체는 엘리 홀저 교수가 썼다. 하지만 이 책은 두 사람의 오랜 기간의 협력과 공동 연구를 토대로 했기 때문에 책 전반에 걸쳐 ‘우리’라는 표현을 사용하였다.
이 책과 같이 철학적, 사회문화학적인 이론과 실제 현장의 교수법을 통합하여 명료하게 설명한 책을 찾기란 좀처럼 쉽지 않다. 토라 학습과 하브루타 본문 학습에 관심이 있는 교사라면 누구나 학생들의 교육에 도움이 되고 자신들의 교수법을 향상해 줄 수 있는 이론적, 실제적 도구에 관심을 가질 수밖에 없다. 이 책의 공동 저자가 제시한 하브루타 본문 학습의 모델은 거시적인 안목과 미시적인 안목을 함께 지니면서 논리, 비판적 사고, 창의력, 대인 관계의 방법을 제시하는 최고의 인문교육 학습이다.
[독자 서평]
< 하브루타란 무엇인가 > 스터디 소감
글: 윤병익 목사
부산지역에 있는 몇몆 목사들이 격주 수요일 오전에 두 시간 정도 성경하브루타를 나누고 있습니다. 룻기를 하브루타식으로 나누었고, <하브루타란 무엇인가> (엘리 홀저, 오릿 켄트 저, 2018, D6)라는 책을 일곱번 정도 모여 스터디를 했습니다.
한마디로 정통 유대인들이 말하는 하브루타가 무엇인지 알 수 있는 좋은 기회였습니다. 지금 우리나라에서 소개되고 있는 대부분의 하브루타와는 상당히 다르다는 것을 공감할 수 있었습니다.
1) 하브루타에서 왜 짝이 필요한지에 대해 분명한 이해를 할 수 있었습니다. 모든 인간은 선입견과 선이해가 있기에 혼자서는 진리에 이를 수 없기 때문이었습니다.
2) 하브루타에는 세 가지 관계와 두 단계가 있음을 분명히 이해할 수 있었습니다. 본문과의 관계, 짝과의 관계 그리고 나 자신과의 관계입니다. 그리고 첫번째 단계는 본문이해 단계, 두번째 단계는 짝과의 이타적인 대화를 통한 본문에 대한 깊은 이해와 자신에 대한 성찰단계입니다. 스터디를 하면서 우리가 내린 결론은 우리나라에서의 하브루타는 반쪽 하브루타다 였습니다. 관계에 있어서는 짝과의 대화에만 관심을 갖고 있고, 단계에서는 본문의 이해부분만 다루고 있다는 것입니다.
3) 하브루타가 굉장히 이타적이며 개인주의를 극복하게 하고 공동체를 세우는데 기여한다는 것을 정리할 수 있었습니다.대화의 목적이 본문의 깊은 의미를 서로가 잘 이해하기 위함이었습니다. 서로가 가지고 있는 본문에 대한 선입견과 선이해를 깨뜨리고 본문으로 나아가게 만들기 위한 경청과 질문하기였습니다.
이 책을 스터디한 후 우리의 하브루타가 완전히 달라졌습니다. 개인이 본문의 의미를 파악한 후, 그 이해의 바탕 위에서 대화하므로 서로의 선입견과 선이해를 극복하고 본문의 주장을 들을 수 있도록 하는 것을 목표로 하게 되었습니다. 어떻게 보면 본문 중심의 하브루타로 바뀌었다고 할 수 있습니다.
이 책을 통해 우리는 하브루타 본문 학습이 어떻게 적용될 수 있는지, 그리고 하브루타 본문 학습을 통해 어떠한 교육적인 변화를 기대할 수 있는지 깨닫게 되었다. 이 책의 제6장은 오릿 켄트 교수가 썼고, 나머지 책 전체는 엘리 홀저 교수가 썼다. 하지만 이 책은 두 사람의 오랜 기간의 협력과 공동 연구를 토대로 했기 때문에 책 전반에 걸쳐 ‘우리’라는 표현을 사용하였다.
이 책과 같이 철학적, 사회문화학적인 이론과 실제 현장의 교수법을 통합하여 명료하게 설명한 책을 찾기란 좀처럼 쉽지 않다. 토라 학습과 하브루타 본문 학습에 관심이 있는 교사라면 누구나 학생들의 교육에 도움이 되고 자신들의 교수법을 향상해 줄 수 있는 이론적, 실제적 도구에 관심을 가질 수밖에 없다. 이 책의 공동 저자가 제시한 하브루타 본문 학습의 모델은 거시적인 안목과 미시적인 안목을 함께 지니면서 논리, 비판적 사고, 창의력, 대인 관계의 방법을 제시하는 최고의 인문교육 학습이다.
[독자 서평]
< 하브루타란 무엇인가 > 스터디 소감
글: 윤병익 목사
부산지역에 있는 몇몆 목사들이 격주 수요일 오전에 두 시간 정도 성경하브루타를 나누고 있습니다. 룻기를 하브루타식으로 나누었고, <하브루타란 무엇인가> (엘리 홀저, 오릿 켄트 저, 2018, D6)라는 책을 일곱번 정도 모여 스터디를 했습니다.
한마디로 정통 유대인들이 말하는 하브루타가 무엇인지 알 수 있는 좋은 기회였습니다. 지금 우리나라에서 소개되고 있는 대부분의 하브루타와는 상당히 다르다는 것을 공감할 수 있었습니다.
1) 하브루타에서 왜 짝이 필요한지에 대해 분명한 이해를 할 수 있었습니다. 모든 인간은 선입견과 선이해가 있기에 혼자서는 진리에 이를 수 없기 때문이었습니다.
2) 하브루타에는 세 가지 관계와 두 단계가 있음을 분명히 이해할 수 있었습니다. 본문과의 관계, 짝과의 관계 그리고 나 자신과의 관계입니다. 그리고 첫번째 단계는 본문이해 단계, 두번째 단계는 짝과의 이타적인 대화를 통한 본문에 대한 깊은 이해와 자신에 대한 성찰단계입니다. 스터디를 하면서 우리가 내린 결론은 우리나라에서의 하브루타는 반쪽 하브루타다 였습니다. 관계에 있어서는 짝과의 대화에만 관심을 갖고 있고, 단계에서는 본문의 이해부분만 다루고 있다는 것입니다.
3) 하브루타가 굉장히 이타적이며 개인주의를 극복하게 하고 공동체를 세우는데 기여한다는 것을 정리할 수 있었습니다.대화의 목적이 본문의 깊은 의미를 서로가 잘 이해하기 위함이었습니다. 서로가 가지고 있는 본문에 대한 선입견과 선이해를 깨뜨리고 본문으로 나아가게 만들기 위한 경청과 질문하기였습니다.
이 책을 스터디한 후 우리의 하브루타가 완전히 달라졌습니다. 개인이 본문의 의미를 파악한 후, 그 이해의 바탕 위에서 대화하므로 서로의 선입견과 선이해를 극복하고 본문의 주장을 들을 수 있도록 하는 것을 목표로 하게 되었습니다. 어떻게 보면 본문 중심의 하브루타로 바뀌었다고 할 수 있습니다.
추천사 _ 샤론 페이만-넴서 9
개정판 저자 서문 _ 엘리 홀저, 오릿 켄트 12
프로레고메나 _ 김진섭 19
제1장: 하브루타 본문 학습의 배경적 기초들 23
제2장: 하브루타 본문 학습의 이론적 기초들 65
제3장: 하브루타 본문 학습의 세 가지 단계 95
제4장: 해석을 위해 질문하기 131
제5장: 해석을 위해 경청하기 151
제6장: 해석을 지지하기와 반박하기 171
제7장: 해석을 평가하기 199
제8장: 본문 그리고 짝과 함께 대화하기 225
제9장: 하브루타 본문 학습의 교육적 가치 245
부록 1(제3장) 하브루타 수업을 위한 본문 선정 271
부록 2(제3장) 하브루타 본문 학습 가이드 275
부록 3(제3장) 하브루타 본문 학습 자기평가 282
부록 4(제3장) 하브루타 본문 학습 보충자료 286
부록 5(제3장) 하브루타 본문 학습 자아성찰 자료 288
부록 6(제4장) 하브루타 본문 학습 질문 만들기 모델 290
부록 7(제5장) 하브루타 한 줄씩 읽기 수업 보충자료 292
부록 8(제5장) 하브루타 본문 탈무드 학습자료 294
부록 9(제6장) 지지하기, 반박하기 수업 보충자료 295
부록 10(제7장) 해석 평가하기 수업 보충자료 298
부록 11(제7장) 하브루타 피드백 보충자료 300
참고문헌 303
주제색인 322
인명색인 326
개정판 저자 서문 _ 엘리 홀저, 오릿 켄트 12
프로레고메나 _ 김진섭 19
제1장: 하브루타 본문 학습의 배경적 기초들 23
제2장: 하브루타 본문 학습의 이론적 기초들 65
제3장: 하브루타 본문 학습의 세 가지 단계 95
제4장: 해석을 위해 질문하기 131
제5장: 해석을 위해 경청하기 151
제6장: 해석을 지지하기와 반박하기 171
제7장: 해석을 평가하기 199
제8장: 본문 그리고 짝과 함께 대화하기 225
제9장: 하브루타 본문 학습의 교육적 가치 245
부록 1(제3장) 하브루타 수업을 위한 본문 선정 271
부록 2(제3장) 하브루타 본문 학습 가이드 275
부록 3(제3장) 하브루타 본문 학습 자기평가 282
부록 4(제3장) 하브루타 본문 학습 보충자료 286
부록 5(제3장) 하브루타 본문 학습 자아성찰 자료 288
부록 6(제4장) 하브루타 본문 학습 질문 만들기 모델 290
부록 7(제5장) 하브루타 한 줄씩 읽기 수업 보충자료 292
부록 8(제5장) 하브루타 본문 탈무드 학습자료 294
부록 9(제6장) 지지하기, 반박하기 수업 보충자료 295
부록 10(제7장) 해석 평가하기 수업 보충자료 298
부록 11(제7장) 하브루타 피드백 보충자료 300
참고문헌 303
주제색인 322
인명색인 326
유대인들의 정통 하브루타식 교육은 유대인 교육뿐 아니라 일반 교육을발전시킬 수 있는 잠재력이 충분하다. ‘하브루타 교육’이 여기저기서인기를 얻고 있지만, 안타깝게도 이름만 하브루타 일 뿐, 철학 없이 기 만족을 추구하는 교육 활동인 경우가 점점 늘어나고 있다. 시기 절하게도 홀저와 켄트가 이 책을 통해 하브루타 교육의 특성, 가치, 바른 형태와 전제조건을 설명해주었다. 저자들이 하브루타 교육을학습자, 교사, 연구자로 직접 경험한 내용을 철학, 교육학, 유대 정통학의 점에서 조명한 이 책은 하브루타 학습에 대한 깊이 있는 이론과 실제를 해하고자 하는 학자와 교육자들 모두가 꼭 읽어야 할 책이다.
- 다니엘 페카스키, 전 위스콘신 대학 교수
하브루타 학습은 유대인 교육에 있어 가장 특징적인 교수법이다. 엘리홀저와 오릿 켄트는 수년간 학자로서의 열정을 이 주제에 쏟았다. 이 책의 자들 만큼 하브루타 협력 학습을 깊이 이해하는 사람은 없다. 이 책은저자들의 철학적, 실증적 공동 연구의 극치라고 말할 수 있다.
- 리 슐만, 전 카네기 교육 연구소 소장,찰스 두코먼, 전 스탠포드 대학 교수
하브루타 철학은 대단한 업적이 아닐 수 없다. 정교함과 통찰이 넘치는 이책은 정통 유대인 교수법의 이론과 실제를 모두 분석한다. 기념비적인 이연구가 앞으로 학자, 커리큘럼 개발자, 교사 모두에게 가장 필수적인 참고자료로 사용될 것이다.
- 베리 홀츠, 아메리카 유대교 신학 대학원 교수
- 다니엘 페카스키, 전 위스콘신 대학 교수
하브루타 학습은 유대인 교육에 있어 가장 특징적인 교수법이다. 엘리홀저와 오릿 켄트는 수년간 학자로서의 열정을 이 주제에 쏟았다. 이 책의 자들 만큼 하브루타 협력 학습을 깊이 이해하는 사람은 없다. 이 책은저자들의 철학적, 실증적 공동 연구의 극치라고 말할 수 있다.
- 리 슐만, 전 카네기 교육 연구소 소장,찰스 두코먼, 전 스탠포드 대학 교수
하브루타 철학은 대단한 업적이 아닐 수 없다. 정교함과 통찰이 넘치는 이책은 정통 유대인 교수법의 이론과 실제를 모두 분석한다. 기념비적인 이연구가 앞으로 학자, 커리큘럼 개발자, 교사 모두에게 가장 필수적인 참고자료로 사용될 것이다.
- 베리 홀츠, 아메리카 유대교 신학 대학원 교수
엘리 홀저
이론과 실제를 겸비한 유대 교육학자이자 바일란대학교Bar-Ilan University에서 데이빗 오크스 석좌교수David Ochs Chair를 맡아 유대교육학을 가르치고 있다. 그는 바일란대학교의 스턴 연구소Stern Institute에서 유대교육 심화과정을 연구하고 있다. 그의 연구주제는 유대교 문헌 학습, 철학적 해석학, 교육학, 윤리영성학을 통합하는데 있다. 오릿 켄트와 함께 공저한 『하브루타란 무엇인가』(A Philosophy of Havruta: Understanding and Teaching the Art of Text Study in Pairs)는 2014년 유대학 최고의 책으로 선정된바 있다.
오릿 켄트
브랜다이스대학교Brandeis University의 만델유대교육연구센터Mandel Center for Studies in Jewish Education의 연구 교수이자 유대인 교사들에게 하브루타 교육을 위한 델렛DeLeT 프로그램의 책임 교수이다. 하브루타를 가르치는 교사들을 위한 베이트 미드라쉬Beit Midrash를 동 대학에서 공동으로 계획한 후, 2003년부터 지금까지 그곳에서 가르치며, 유대교 문헌들의 본문에 대한 하브루타 본문 학습 연구를 진행하여 하브루타 본문 학습을 개발했다. 또한 동 대학의 만델유대교육연구센터에서 협력 학습, 학생들의 의미 해석, 토라 교수법등을 연구하며 교사들에게 효과적인 학습 환경을 조성하고 있다.
시리즈 소개 | 세트 | 세트낱권구성
세트 상품이 없습니다.
답변유무
문의 제목
이름
작성일
| 도서명 | 하브루타란 무엇인가 |
| 저자 | 엘리 홀저,오릿 켄트 |
| 출판사 | D6 |
| 크기 | (152*225)mm |
| 쪽수 | 332 |
| 제품구성 | 상품설명 참조 |
| 발행일 | 2019-08-15 |
| 목차 또는 책소개 | 상품설명 참조 |
| 배송방법 | 택배 |
| 배송예상기간 | 품절입니다. |
| 소비자 변심(구매착오)에 의한 반품비용 | 편도 2,500원 (최초 배송비 무료인 경우 4,800원) |
| 청약철회가 불가능한 경우 | 상품 수령일로부터 7일이 지난 경우 및 전자상거래등에서의 소비자보호에 관한 법률 등에 의한 청약철회 제한 사유에 해당하는 경우 청약철회가 제한될 수 있습니다. |
| 교환 반품 보증 조건 및 품절보증기준 | 소비자분쟁해결기준 및 관계법령에 따릅니다. |
| 주문취소 및 대금 환불 방법 | 마이페이지 1:1문의를 통해 신청할 수 있으며, 판매자는 전자상거래등에서의 소비자보호에 관한 법률이 정하는 바에 따른 지연이자 지급의 책임이 있습니다. |
| A/S 관련 전화번호 | 1522-0091 |
| 거래에 관한 이용약관 확인 방법 | 당사 홈페이지 하단의 이용약관 링크를 통해 확인할 수 있습니다. |
저자(엘리 홀저) 신간 메일링 저자(오릿 켄트) 신간 메일링 출판사(D6) 신간 메일링 
배송정보
1. 본 상품은 품절입니다.
2. 배송비 : 무료배송
반품교환정보 및 절차
1. 상품 하자가 아닌 소비자의 단순변심 또는 구매착오에 따른 교환/반품은 상품 수령일로부터 7일 이내에 신청 가능하며,
상품 회수 및 배송에 필요한 비용 왕복배송비 [ 4,800 ]원은 고객께서 부담하셔야 합니다.
2. 갓피플몰 고객센터에 반품 신청을 하신 후 안내에 따라 배송된 택배사를 통해 반품하시면 됩니다.
빠른 처리를 위해 주문자명, 연락처, 반품/교환 사유를 메모하시어 박스 안에 동봉해주세요.
3. 상품의 교환/반품/보증 조건 및 품질 보증 기준
상품에 하자가 있거나 내용이 표시정보와 상이할 경우에는 문제점 발견 후 30일(단, 수령일로부터 3개월) 이내에 무상으로 교환해드립니다.
4. 상품의 불량에 의한 반품, 교환, A/S, 환불, 품질보증 및 피해보상 등에 관한 사항은 소비자분쟁해결기준 (공정거래위원회 고시)에 따라 받으실 수 있습니다.
5. 대금 환불 및 환불 지연에 따른 배상금 지급 조건, 절차 등은 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 따라 처리합니다.
반품교환 불가 안내
1. 반품요청 기간이 지났을 경우
2. 소비자에게 책임이 있는 사유로 상품이 훼손된 경우.
3. 소비자의 사용 또는 일부 소비로 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
4. 시간이 지나 다시 판매하기 곤란할 정도로 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
5. 비닐 등으로 포장되어 있는 상품의 포장이나 봉인 라벨이 훼손됐을 경우
6. 복제가 가능한 상품의 포장을 훼손한 경우(음반, DVD, 소프트웨어 등)
7. 인쇄 및 고객 요청에 의한 주문제작 상품일 경우
8. 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 의한 반품규정이 판매자가 지정한 반품조건보다 우선합니다.
1. 본 상품은 품절입니다.
2. 배송비 : 무료배송
반품교환정보 및 절차
1. 상품 하자가 아닌 소비자의 단순변심 또는 구매착오에 따른 교환/반품은 상품 수령일로부터 7일 이내에 신청 가능하며,
상품 회수 및 배송에 필요한 비용 왕복배송비 [ 4,800 ]원은 고객께서 부담하셔야 합니다.
2. 갓피플몰 고객센터에 반품 신청을 하신 후 안내에 따라 배송된 택배사를 통해 반품하시면 됩니다.
빠른 처리를 위해 주문자명, 연락처, 반품/교환 사유를 메모하시어 박스 안에 동봉해주세요.
3. 상품의 교환/반품/보증 조건 및 품질 보증 기준
상품에 하자가 있거나 내용이 표시정보와 상이할 경우에는 문제점 발견 후 30일(단, 수령일로부터 3개월) 이내에 무상으로 교환해드립니다.
4. 상품의 불량에 의한 반품, 교환, A/S, 환불, 품질보증 및 피해보상 등에 관한 사항은 소비자분쟁해결기준 (공정거래위원회 고시)에 따라 받으실 수 있습니다.
5. 대금 환불 및 환불 지연에 따른 배상금 지급 조건, 절차 등은 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 따라 처리합니다.
반품교환 불가 안내
1. 반품요청 기간이 지났을 경우
2. 소비자에게 책임이 있는 사유로 상품이 훼손된 경우.
3. 소비자의 사용 또는 일부 소비로 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
4. 시간이 지나 다시 판매하기 곤란할 정도로 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
5. 비닐 등으로 포장되어 있는 상품의 포장이나 봉인 라벨이 훼손됐을 경우
6. 복제가 가능한 상품의 포장을 훼손한 경우(음반, DVD, 소프트웨어 등)
7. 인쇄 및 고객 요청에 의한 주문제작 상품일 경우
8. 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 의한 반품규정이 판매자가 지정한 반품조건보다 우선합니다.
| 상품별 | 교환/반품불가 사항 |
|---|---|
| 의류/잡화 | · 상품 상태가 온전치 못한 경우·세탁을 했거나 수선했을 경우 |
| 소프트웨어 | · CD, DVD, VCD, VIDEO Tape 등 박스 포장을 제거했거나 바코드가 손상된 경우 · 장착 또는 운영체제 등을 설치했을 경우 |
| 스포츠 | · 사용 흔적이 있는 경우 |
| 가구/인테리어 | · 주문 제작의 경우 실측 후 제작 중일 경우 |
| 식품 | · 발송과 동시에 상품의 훼손이 진행되는 경우 |
| 악기/음향영상기기 | · 사용 흔적이나 설치를 한 경우 · 부품이 망실되었거나 임의로 탈착시켰을 경우 |
