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하나님 안에서 삶을 주도하며 배움의 기쁨을 찾아가는 아이들

추천의 글이 책은 재미있는 에피소드로 가득 차 있으면서도 교육의 깊은 의미를 깨닫게 합니다 .박상진 소장(기독교학교교육연구소, 장신대 교수)
교육은 왜 고통이어야 하는가? 너무나 많은 학생들이 교육 고통 속에서 신음하는 한국 교육의 현실 속에서, 교육의 희망을 노래하는 책이 출간되었습니다. <교육의 길에서 희망을 노래하다> 이 책은 저자가 머리에 떠오른 생각을 손으로 쓴 것이 아니라 교육의 현장에서 저자가 온몸으로 경험한 것을 삶으로 쓴 책입니다. 교육대학에서 초등교육을 공부하고 사범대학에서 교육학을 전공했으며, 공립학교, 국제학교를 거쳐 기독교대안학교에서 가르치면서 참된 교육이 무엇인지를 찾아가는 저자의 여정이 이 책 안에 파노라마처럼 펼쳐지고 있습니다.
참된 그리스도인 교사로서 성숙해가는 여정이 어떻게 학생들의 삶을 변화시키는 과정이 되었는지를 담담하게, 그러면서도 열정적으로 기술하고 있습니다. 자신의 연애 이야기로부터 시작해서 교육현장에서의 삶의 애환을 나누는데, 그 속에 놀라운 기독교교육의 원리들이 담겨있습니다.
독자들이 이 책을 펴서 읽기 시작하면 중도에 닫을 수 없을 정도로 재미있는 에피소드로 가득 차 있으면서도 교육의 깊은 의미를 깨닫게 합니다. 이 책을 읽노라면 저자의 말대로 변수가 많은 세상에서 상수이신 하나님의 진리에 뿌리를 둔 교육이 왜 중요한지를 자연스럽게 터득하게 됩니다.
이 책을 이 땅의 모든 기독 교사들과 학부모들이 일독할 것을 권합니다. 무엇이 참된 교육인지를 갈구하는 교사들에게는 다정한 교육 안내서가 될 것이고, 무엇이 바람직한 자녀교육인지 알기 원하는 부모들에게는 건강한 자녀교육에 이르도록 새로운 문을 열어줄 것입니다.


이 시대를 살아가는 교사들과 부모들에게 진심어린 마음을 담아 이 말을 전하고 싶습니다.

하나님께서는 오늘도 여전히 자녀와 세상을 위해 당신과 함께 사역하길 원하십니다.


[서평]

기독교적 가르침과 배움의 길을 찾는 교사들에게 실제적인 도움이 되는 책입니다.
이정미 교수(한동대학교 교육대학원 객원교수)

이 책은 말씀과 동행하며 기독교세계관으로 교육을 살아낸 한 기독교사가 그만의 언어로 빚어낸 교육 이야기입니다. 저자는 공교육 현장경험이 있고 이후 기독교학교에서 교사로 섬기면서 기독교세계관을 이해하는 시간을 만나고 그것이 자신의 가르침을 어떻게 변화시켜 왔는지 생생하게 살아있는 말로 풀어서 이야기해 줍니다.이 책에는 기독교사라면 마주하게 되는 질문들이 있고 그에 대한 대답이 현장교사의 말과 행동으로 그려져 있습니다. 기독교사는 교과수업, 학생과의 관계 및 생활지도, 학부모와의 대화를 어떻게 바라보고 풀어갈 수 있는지 구체적인 사례들을 통해 소개하고 있어서 기독교적 가르침과 배움의 길을 찾는 교사들에게 실제적인 도움이 되리라 생각됩니다. 책을 읽는 동안 온몸과 마음으로 살아낸 교사의 숨결이 따듯한 언어로 전해지는 감동을 느낄 수 있었습니다. 뇌기반 교육과 다중지능 이론을 활용하여 학생들의 다양성과 개별성에 적합하게 학습을 어떻게 지도할 수 있는지 실제적 자료들을 볼 수 있어 좋았습니다. 기독교적인 가르침을 수행하면서 학생들의 영성과 지성, 사회성발달을 아우르는 전인적인 영역의 성장을 돕는 교육활동을 다채롭게 만날 수 있을 것입니다. 이 책을 읽으면서 우리나라에 기독교학교교육의 역사가 학교현장에서 어떻게 펼쳐져 가고 있는지 볼 수 있어서 감사했습니다. 이는 한 선생님을 통해 보여주는 그림이지만 기독교학교교육으로 부름 받은 모든 이를 통해 하나님이 써가고 계신 교육의 역사라고 생각되기에 학교에서의 기독교교육에 관심 있는 교사와 학부모들이 함께 읽고 그 역사를 이어가는 축복을 누릴 수 있기를 소망하며 일독을 권합니다.저자는 아이들에게 늘 성실하고 최선을 다하는 선생님입니다.
정기원 교장(밀알두레학교, 서울장신대학교 겸임 교수)

김대철 선생님은 두레학교 시절부터 함께 근무를 해 왔던 선생님입니다. 아이들에게 늘 성실하고 최선을 다했선생님입니다. 선생님이 아이들과 함께 하면서 깨달았던 교육에 대한 생각들과 하나님께서 깨닫게 하신 교육의 원리들을 간직하기 위해 이렇게 책으로 출판하게 되어 기쁘게 생각합니다. 누구든지 처음 쓰는 책은 최고의 심혈을 기울여서 감동이 작품을 만들어 낸다고 생각합니다. 김대철 선생님의 ‘교육의 길에서 희망을 노래하다’ 역시 이 책을 읽는 학부모님들과 선생님들에게 큰 감동을 전해주리라 생각합니다. 밀알두레학교 선생님들에게 제가 틈날 때마다 자료집이나 책으로 결과물들을 남겨야 한다고 말해 왔었는데, 이를 실천해 주신 선생님에게 감사한 마음을 전합니다. 앞으로 더 많은 자료집과 책들을 저술해서 우리나라 교육의 발전에 기여할 수 있기를 소망합니다. 이 책을 읽는 독자들은 분명 ‘충만’을 경험할 것입니다.
신기원 목사(밀알두레학교 대표 교목)

김대철 선생님을 생각하면 ‘충만’이란 단어가 떠오릅니다. 충만은 넘쳐흐를 만큼 가득 찬 상태를 말합니다. 꽃으로 말하면 봉선화와 같습니다. 봉선화는 씨 주머니를 건드리면 씨가 사방팔방으로 튀어나가 버립니다. ‘톡하면 터질 것만 같은 그대’라는 노랫말은 괜히 나온 것이 아닙니다. 선생님께 ‘교육’은 언제나 튀어 나갈 준비를 하는 봉선화 씨앗과 같습니다. 그래서 언젠가 봇물 터지듯 흘러넘치는 교육의 주제들을 주체할 수 없어서 새벽까지 교육의 희망을 노래했던 시간이 있었습니다. 게다가 선생님의 충만은 한 걸음 더 깊이 들어갑니다. 헬라어로 충만(플레로마)’은 ‘새것으로 보충하며 낡은 것을 온전케 하다’라는 뜻으로 사용합니다. 바로 ‘플레로마’의 충만이 선생님께 있습니다. 익숙한 것은 지루해지기 십상이고, 오래된 것은 고루해지기 마련입니다. 그런데 무엇이든 선생님께 가면 새것이 되고, 선생님을통과하면 온전한 것이 됩니다. 신기합니다. 아니 신기함을 넘어 신비하기까지 합니다. 이 책을 읽는 독자들은 분명 ‘충만’을 경험할 것입니다. ‘플레로마’를 체험하게 될 것입니다. 손톱을 진하게 물들이는 봉숭아 꽃잎처럼 진한 감동의 여운이 오랫동안 가슴에 남을 것입니다. 좋은 수업에 꽃을 달아드리자고 하신것처럼, 저도 독자의 한 사람으로 기꺼이 선생님의 책에 꽃 한 송이 달아드리고 싶습니다. 축복합니다. 저자인 기독교사는 희망을 노래합니다.
김대영 목사(새소망교회 담임목사)

이 책을 펼치면 아이들의 해맑은 웃음소리가 흘러 나옵니다. 책을 읽는 동안 교실 한 켠에 앉아 함께 하고 싶은 마음이 들었습니다. 현 시대의 교육현장은 인본주의 이념과 과학적 사고와 검증, 지성과 가시적으로 보여 지는 현실을 강조하는 풍조가 가득합니다. 교육계에도 육체의 정욕과 안목의 정욕, 이생의 자랑을 우선시하는 큰 파도가 휩쓸고 있습니다. 교육의 길에서 작은 배의 선장과도 같은 기독교 교사는 말합니다. 제자들만큼은 세상의 어떤 풍파가 몰려와도 흔들리지 않는 나무로 성장하길 소망하며 노력하겠노라고. 저자인 기독교사는 희망을 노래합니다. 학부모들에게 먼저 하나님과의 깊은 교제와 묵상을 통해 영혼의 가뭄을 겪지 않도록 강조하고 있습니다. 수년 동안의 교육 현장 경험과 사례를 기록함으로써 실제 적용을 할 수 있는 글이기에 좋습니다. 하나님의 형상을 닮은 존재 가치에 근거하여 사람은 존중되어야 합니다. 오직 하나님 안에 있을 때에만 희망이 있습니다. 자녀에게 희망을 보기 원하는 모든 분들에게 이 책을 추천합니다.

누군가와 가까워지려면 자주 만나야 한다

옛날 아내와 연애할 때의 일이다. 당시 하나님께서 주신 지혜가 있었는데, ‘만나면 서로의 생각을 담은 노트를 주고받으라’라는 것이었다. 당시에 이해하기는 힘들었다. 그렇지만, 순종하는 마음으로 첫 만남 때 하나님께 받은 메시지를 자매에게 조심스레 들려주었다. 자매는 청년부 회장 출신으로, 영적으로 많이 열려 있어서, 독특한 요청이었지만 수용을 했었다. 아니 해 줬다는 게 맞겠다. 어찌나 조마조마했었는지.

내가 제안했으니, 반짝이는 별 그림이 그려진 빈 노트를 사다 기도를 하고, 노트 제목에 ‘우리들의 이야기’라고 썼다. 이것도 몇 번이고 쓰다 지우다 한 것 같다. 꽤 그럴싸했다. 뭐부터 쓸까. 당장 할 말이 생각나지 않았다. 일단, 이렇게 쓰게 된 배경을 적고 제안을 받아들여서 고맙다는 인사도 했다. 또 멈춘다. 뭘 쓸까. 한참 고민하다, 오늘 만난 느낌 정도로만 썼다. 만나서 글이 왜 이것밖에 안 되냐고 핀잔이라도 주면 “원래 난 글에 약해서……”라고 변명하려고 했다. ‘처음이고 서투니 이해해 주겠지’라고 생각했다.

두 번째 만남. 예매한 극장 앞에서 만나 티켓을 찾고, 잠시 후에 영화를 봤다. 소감을 나누고 점심을 먹으러 갔다. 책방에 들러 자신이 좋아하는 책 앞에서 설명을 곁들어 소개도 했다. 어느새 하늘은 어둑해졌다. 시간이 참 빨리 간다. 더 있고 싶은데, 가야 할 시간이다. 참, 잊지 않고 내가 쓴 ‘우리들의 이야기’를 조심스레 건넸다. 조금은 쑥스러웠다. 이런 선물이 신선하기도 하면서 왠지 마음에 들까 하는 걱정도 되었다. 내 선물에 어떤 반응을 보일까. 자매의 생각도 무척 궁금했다.

그 후로 만나서 식사도 하고 영화도 보며 데이트를 하고, 헤어질 땐 잊지 않고 노트를 건넸다. 그다음 데이트 때도 서로 즐거운 시간을 보내고 노트를 받아 집으로 돌아왔다. 한 번, 두 번 점차 횟수를 더하면서 데이트했던 당일의 소감뿐만 아니라, 세상에 대한 이야기, 내가 몸담고 있는 교육 현장에 대한 이야기를 담았다. 미래에 대한 생각들도 적었다. 다시 돌아온 노트에는 자매의 진솔한 이야기가 답글로, 때론 노랫말로 적혀 있었다. 참 좋았다. 응답한 내용을 보며 격려가 많이 되었다. 자매의 생각도 알 수 있어서 좋았다. 연애 노트를 주고받아서 그런지, 그다음 데이트 때는 더 깊은 대화들이 오고 갔다. 서로를 담아낼 수 있는 공간이 커져 갔다.

데이트와 함께 ‘노트 주고받기’를 6개월 정도 했었다. 대면해서 만난 횟수도 있지만, 생각과 마음을 담은 노트로 인해, 시간과 장소라는 한계를 넘어 1년 이상을 만난 것 같았다. 헤어지고 집에 와서 연애노트에 담긴 이야기를 읽는 재미가 쏠쏠했다. 만남 외에 주는 또 다른 즐거움이었다. 그런데, 어찌 좋은 일만 있으랴. 서로 오해해서 마음이 상한 적이 있었는데, 그때 왜 그랬는지 연애노트에 그 이유가 적혀 있어서 상황과 마음을 헤아릴 수도 있어서 좋았다. 즐거울 때도 슬플 때도 연애노트는 우리와 함께했다. 이제는 단순한 공책이 아니라, 우리들의 삶의 이야기가 담긴 소중한 것이 되어 있었다. 상대를 향한 찬사와 감정이 담겨 있었고 오해를 풀기 위해 빽빽하게 들어선 설명들이 고스란히 담겨 있었다.

만날수록 마음의 간격은 좁혀지는 것 같다. 계속해서 만나니 친밀감이 생기고, 공통분모가 더 많아진다. 서서히 닮아 간다. 익숙해지고 안정감이 생긴다. 꿈꾸는 미래를 서로 같은 시선으로 바라보기 시작했다. 서서히 평생 함께하고픈 마음과 의지가 확고해져 갔다. 직접 만나고 대면하는 연애만 6개월 했다면 이렇게 급속도로 가까워지고, 서로 이해의 폭이 넓어지진 않았을 것 같다. 결혼 후에 신혼여행지에 가서 ‘연애 때 쓴 노트’에 대해서 이야기를 하게 되었는데, 노트가 서로를 이해하는 데 참 많은 도움을 줬다고 동시에 말했던 기억이 난다.

누군가와 가까워지려면, 자주 만나야 한다. 함께 오래 산 부부는 서로 닮는다고 한다. 생활양식과 음식, 문화 등 여러 가지를 오랫동안 함께 공유하기에 그렇다. 사실 사랑하는 연인들은 연애편지를 쓴다. 사람마다 차이가 있겠지만 우리처럼 만날 때마다 노트의 형태로 서로의 생각과 마음을 주고받는 형태는 아니었으리라. 계속 만나고 함께해야 친밀해진다. 묵상도 자주 해야 하나님과 친밀해진다.

묵상노트에 내 생각을 쓰고 그분의 생각을 적고, 같은 곳을 바라보며 일상을 보낸다. 그다음 날도. 또 그다음 날도. 내 생각을 내려놓기도 하고, 그분의 생각을 따져 보기도 한다. 그러다 상대의 입장에 이입이 되어 이해하게 된다. 내 눈으로만 보던 것이, 상대의 눈으로 세상을 바라보는 힘이 생긴다. 서서히 하나님의 생각과 가치가, 나와 공통분모를 그리게 된다. 내 삶이 조금씩 그분의 가치에 일치되어 간다는 느낌과 확신을 갖게 된다. 상상은 현실이 되고, 믿음은 바라는 것들의 실상이 되어 간다. 결국은 닮아 간다. 세상을 사랑의 눈으로 바라보시는 그분의 시선을 닮아, 나도 세상을 선하게 바라보는 힘이 생긴다. 세상을 지극히 품어 주시는 그분의 마음을 닮아, 나도 모르게 그 품을 키우게 된다. 어느덧, 묵상 노트를 처음 쓸 때와 달리, 비로소 달라진 나를 만나게 된다.

묵상은 단둘이서 만나는 공간을 열어 준다. 연애할 때는 주변이 눈에 들어오지 않는다. ‘나와 너’에게만 온전히 집중된다. 가끔 주변에서 눈살을 찌푸릴 정도로 애정 표현이 심한 커플도, 그만큼 주변이 눈에 들어오지 않고 오로지 상대만 보이기 때문이다. 묵상도 ‘하나님과 나’에게만 집중되는 시간이다. 그 시간과 공간에서 상대방이 소중히 여기는 가치와 생각들에 집중하고 이를 나눈다. 나눌수록 공감과 이입이 일어나며 함께한다는 일체감을 가지게 된다. 온전하게 집중할수록 상대로부터 존중감을 얻고, 다른 이들에게 집중할 수 있는 힘을 얻게 되리라. 결국 연애 때 서로에게 집중했던 그 힘으로 언약을 맺어 한 몸이 된다. 묵상 때 발견한 하나님의 은혜와 사랑으로 세상을 힘 있게 살아갈 수 있다.

추천의 글
들어가는 말

1. 일상에 뿌리내린 묵상
　1. 묵상과 나
　 누군가와 가까워지려면 자주 만나야 한다
　 묵상과 여행은 닮은 점이 많다
　 묵상은 또 다른 나를 만나는 시간이다

　2. 묵상과 일상
　 교사의 하루
　 학생의 하루
　
　3. 묵상과 교육
　 창의성
　 깊이가 사라져 가는 세상
　 선한 창조
　 창의력의 6가지 요소
　 4차 산업 혁명과 묵상

2. 기독교 세계관과 교육
　1. 교육 철학에서 기독교 세계관으로

　2. 온전한 세계관
　 씨앗부터 생명으로 봐야 하나요?
　 자연을 아는 것
　 강에서 힘차게 이륙하는 새
　Tip. 현장 적용 사례 : 환경을 지켜 나가요

3. 가르침과 배움
　1. 교육과 아이들
　 메시지와 메신저
　 관계과 먼저다
　 여행으로 배우다

　2. 배우의 기쁨을 찾아가는 아이들
　 두뇌과학과 배움
　 다양한 은사와 배움
　 단단한 아이들

4. 협력과 일으켜 세우는 힘
　1. 교사를 일으켜 세우는 힘
　 교사의 낙담
　 교사를 일으켜 세우는 힘
　 함께하는 교사 공동체

　2. 온기 있는 교실로
　 논리와 감정이 만나는 곳
　 감정, 대화, 관계도 계속 배워야 한다
　Tip. 공감수업, 감정 이해하기

　3. 협력, 그 아름다운 이름
　 협력하려면
　 학부모와 동행하기
　Tip. 부모학교 제안서

책을 마치며
참고 문헌

자신의 연애 이야기로부터 시작해서 교육 현장에서의 삶의 애환을 나누는데, 그 속에 놀라운 기독교교육의 원리들이 담겨 있습니다. 독자들이 이 책을 펴서 읽기 시작하면 중도에 닫을 수 없을 정도로 재미있는 에피소드로 가득 차 있으면서도 교육의 깊은 의미를 깨닫게 합니다.
박상진 소장(기독교학교교육연구소, 장신대 교수)

이 책을 읽는 독자들은 분명 '충만'을 경험할 것입니다. '플레로마'를 체험하게 될 것입니다. 손톱을 진하게 물들이는 봉숭아 꽃잎처럼 진한 감동의 여운이 오랫동안 가슴에 남을 것입니다. 좋은 수업에 꽃을 달아드리자고 하신 것처럼, 저도 독자의 한 사람으로 기꺼이 선생님의 책에 꽃 한 송이 달아드리고 싶습니다.
신기원 교장(밀알두레학교 3대 교장)

책을 읽는 동안 온몸과 마음으로 살아낸 교사의 숨결이 따듯한 언어로 전해지는 감동을 느길 수 있었습니다. 기독교적인 가르침을 수행하면서 학생들의 영성과 지성, 사회성발달을 아우르는 전인적인 영역의 성장을 돕는 교육활동을 다채롭게 만날 수 있을 것입니다.
이정미 교수(한동대학교 교육대학원 객원교수)