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엄마가 행복해지는 우리 아이 뇌 습관  
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저자 : 홍양표  |  출판사 : VIVI2(비비투)
발행일 : 2019-12-05  |  (150*215)mm 256p  |  979-11-89303-01-3
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저자 홍양표 박사는 현재 극동방송 <부모 멘토링> 진행, TV조선 <얼마예요> 패널, 국민일보 자녀교육 칼럼 연재 중이다.
KBS, MBC, SBS, EBS 뇌교육 인기리 특강!



우리 아이에게 매일 행복한 경험이 필요합니다
아는 뇌를 쓰는 뇌로, 말과 글이 첫 단추!라고 강조하는 두뇌학자이자 뇌교육자인 홍양표 박사는 25년 간 두뇌 연구를 하며, 유아 교육의 방향을 제시하였다. 학부모의 상담 사례를 적용하면서 엄마가 아이의 뇌를 알고 키울 때 아이의 학습능력이 향상되고 행복하게 성장한다는 공식을 이끌어냈다. 엄마의 말씨와 따뜻한 손길이 태내기부터 뇌 발달이 활발한 유년기에 이르기까지 아이에게 미치는 영향이 얼마나 소중한지 주제별로 알기 쉽게 안내하고 있다. 왜 엄마 없이 아무 일도 하지 않으려는지, 왜 학업에 집중하지 못하는지, 행동 발달 장애의 원인이 어디에 있는지 과학적 통계 자료에 적용하여 제시하고 있다.

스스로 행동하도록 지지할 때 아이의 진로를 발견할 수 있습니다
아이와 소통하고 공감하는 엄마가 행복하다. 저자는 우리 아이들이 사람답게 살아가게 하려면 그 중심에 가정과 부모가 있어야 한다고 강조하면서 미래 교육의 방향인 종합적으로 생각하고 행동하는 힘이 어디에서 어떻게 비롯되는지 구체적으로 이야기하고 있다. 즐거운 독서습관과 놀이학습이 무엇보다 중요하다는 저자의 교육 철학은 이미 KBS, MBC, SBS, EBS 뇌교육 특강을 통해 잘 알려져 있다. 말하기와 글쓰기, 자연과의 교감, 가족관계는 물론 아이의 환경이 뇌 발달에 어떤 영향을 미치는지 알 수 있으며, 또래 집단을 경험하면서 스스로 행동하고 선택하도록 지지할 때 재능과 진로를 발견할 수 있다. 특히 유아기부터 스마트폰과 TV 시청에 과다 노출된 아이에게 나타나는 스크린증후군이 무엇인지, 왜 예방해야 하는지 상담 결과를 통해 명확하게 설명하고 있다.
우뇌 계발 교육에 대한 신념을 더욱 확고해졌고, 이를 확산시키기 위해 전국에 다니면서 강의하게 되었다. 나의 진심과 열정은 그대로 전달되었고, 100여 개의 유치원이 우뇌 계발 교육의 문을 열었다.
_ 저자의 말 중에서

뇌교육 현장에서 뇌 습관이 행복에 미치는 영향에 대해 연구하면서, 임산부의 태교가 뇌교육의 시작이듯이 엄마의 말씨와 따뜻한 손길이 아이에게 미치는 영향이 가장 크다는 것을 알 수 있었다. 뇌를 아는 엄마의 아이가 행복하다는 공식을 이끌어냈다.
_ 저자의 말 중에서

다양성의 시대, 융복합적인 사고력이 요구하는 4차 산업혁명 시대인 지금, 공부 잘하는 아이가 성공적인 삶의 단초라고 생각하지 않는다. 그렇더라도 행복하지 않기 때문이다. 유년기 아이를 둔 Z세대 학부모들은 더 이상 성공지상주의에 머물러 있다.
_18쪽 중에서

뇌 발달이 활발한 유아기부터 초등학교 때까지 아이가 할 일을 대신했다면 뇌 습관은 의존적일 수밖에 없다. 이렇듯 어른의 잘못된 선택이 아이 미래를 망가뜨릴 수 있다.
_34쪽 중에서

무엇보다 교육을 통해 아이가 미래를 상상할 수 있게 해야 한다. 내일을 기대하고 설레일 때 세계에 대해 탐구가 이루어진다. 일상에서 무한 상상의 즐거움이 주어진다면 아이는 지치지 않고 배우고 익히려 고 할 것이다.
_37쪽 중에서

마음에도 눈이 있다. 마음의 눈 역시 몸의 눈 못지않다. 마음의 눈 밝기를 ‘눈치’라고 하는데, 우뇌 교육이 눈치를 높이는 교육이라고 할 것이다. _50쪽 중에서

미래학자들이 예견하는 사회는 타인의 다름을 이해하고 받아들이는 능력이 가장 필요하다고 한다. 그런 사람이 행복하게 살아갈 수 있다고 한다. 성공해야 행복하다고 재촉하는 엄마가 아니라 행복해야 진짜 성공한 인생이라고 가르쳐주는 엄마여야 한다.
_56쪽 중에서

두뇌검사 결과는 ‘스크린증후군성 자폐’였다. 뇌 발달이 활발한 유아기부터 TV 시청에 과다 노출되면서 8살이 되도록 오감 자극이 거의 이루어지지 않았다.
_68쪽 중에서

이러한 아이들의 뇌는 마치 약물중독자 같은 뇌파가 만들어진다. 약물이나 알코올 혹은 흡연자가 금연하고 금주하다가 다시 술을 마시고 담배를 피는 것처럼 스마트폰으로 인한 쌍방형 스크린 역시 한 번 중독되면 다시 중독될 위험이 도사리고 있다.
_72쪽 중에서

스마트폰을 갑자기 빼앗거나 무조건 혼내는 것은 올바른 훈육 태도가 아니다. 엄격하게 금지만 할 것이 아니라, 스마트폰을 대신 할 수 있는 놀이 활동으로 유도하는 것이 선행되어야 한다.
_80쪽 중에서

두뇌는 그렇지 않다. 어디서 어떻게 태어나서 누구와 살아가고 있는지에 따라 뇌 발달 상태가 다르다. 말하고 생각하고 행동하는 것, 먹고 마시고 잠자는 행위까지 각각 다르게 영향을 줄 수 있다.
_99쪽 중에서

이렇게 순간순간 진화하면서 변화에 적응하는 인간을 대신할 무엇도 세상에 존재하지 않는다. 그래서 4차 산업혁명 시대는 창의성과 인성에 포커싱된 교육이 이루어져야 하고, 다양한 세계관과 직업이 창출될 것이다.
_114쪽 중에서

좌우 뇌가 통합적으로 활동하면 종합적인 사고와 정서적 안정이 가능하다. 3살에서 6살 무렵에 활발한 뇌 발달을 통해 좌우 뇌를 연결하는 뇌량이 성숙해지고, 유전적으로 프로그램 된 시냅스가 갑자기 증 가하면서 언어는 물론 인지, 운동, 사회성 기능이 급격하게 발달한다.
_119쪽 중에서

유아기나 청소년기에 신경세포 가지치기가 잘못되면 분노나 폭력 을 제어하고 통제하는 기능이 약화된다. 그래서 폭력적인 언행을 일삼는다. 사회 문제가 되고 있는 사이코패스도 여기에 해당된다.
_129쪽 중에서

나는 1991년부터 ‘뇌 선호도’를 연구하고 가르치고 있다. 뇌 선호도는 만들어지는 것이다. 태어날 때부터 위대한 사람은 없다. 어떤 환경에서 어떤 교육을 받았느냐에 따라 달라진다.
_137쪽 중에서

두뇌 발달 즉 공부도 잘하고 깊은 사고력을 길러 주는 데는 독서 만큼 좋은 훈련이 또 있을까? 독서의 ‘읽기 능력’, ‘읽는 사고력’에 관하 여 이야기 하고자 한다. 철저하게 후천적으로 만들어지는 ‘읽기 능력’ 즉 ‘읽는 사고력’은 아이의 평생을 좌우할 정도이다.
_153쪽 중에서

좌뇌형 아이는 수수께끼 책 같은 논리적인 구성보다 창작동화나 전래동화가 적절하다. 또한 상상력이 부족한 아이에게는 동화 줄거리를 좀 더 과장되게 바꾸어 읽어주는 것도 좋다.
_199쪽 중에서

해와 바람, 공기, 물 등이 함께할 때 새순의 성장이 일어나고, 새순 위치에 따라 다르다는 점도 아이에게는 재미있는 이야기가 될 수 있다. 추리력과 함께 자연이 주는 고마움을 느끼게 한다.
_206쪽 중에서

이 아이의 구성력을 향상시키려고 습관을 개선하려면 손을 자주 사용하게 해서 손을 물고 빠는 시간을 줄여야 한다. 손을 많이 사용하는 놀이도 도움이 된다.
_210쪽 중에서

상담한 아이 중에 시각적 통찰력이 떨어지고 소심한 아이의 경우, 많은 사람들 앞에서는 언어사고력도 약해져서 자기 생각을 제대로 전달하지 못했다. 축구를 하고 싶어했지만 친구들과 어울리는 것이 어려웠다. 그런데 두뇌검사 결과, 우뇌 발달이 뛰어난 편이어서 균형이 잡히도록 교육한다면 리더십도 생기고, 학습능력도 개선되리라 기대되었다.
_213쪽 중에서

우뇌의 선호도가 높게 보이는 이 아이는 살아가면서 우뇌를 많이 활용하게 될 것이다. 그래서 공부처럼 논리적인 면은 피하게 되고, 그러다보면 논리력이 약한 뇌가 되어 학습면이나 논리적인 행동에 취약하게 성장한다.
_216쪽 중에서

다음 세대의 우리 아이들에게 어떻게 행복한 꿈을 꾸게 하고, 디지털 지식 기반 사회에서 어떻게 자기 주도적으로 살아가게 할 것인 가? 어떠한 지혜를 가져야 미래의 진로를 꿈꿀 수 있을까? 이를 위해 서는 성장기에 종합적인 사고력 습관이 중요하고, 종합적 사고력은 창의력이 담보될 때 한층 가능하다.
_244쪽 중에서
프롤로그 행복한 아이, 행복한 부모 되기

PART 1 행복한 경험이 필요합니다
아이의 눈에 어떤 엄마일까?
들으면 말하고 읽으면 쓴다
긍정의 힘, 안아주기
서열이 주는 안정감
아이 이름을 불러주세요
잠재된 재능 발견하기
아는 뇌와 쓰는 뇌
스스로 할 수 있게 기다리기
공감하는 아름다운 가족
사람답게 살아가자구요
마음을 읽는 눈치 코치
한마디 말이 기쁘게 한다
엄마의 안정감이 아이에게 최고
육아, 하나라서 힘들어요!

Q&A 수면 습관을 어떻게 바꿀까요? / 지적 능력과 정신 연령의 차이는?


PART 2 두뇌를 망가뜨린다구요?
유아기 뇌는 스펀지 같아서
스크린증후군 아이는 어떠한가?
스크린 노출 중독으로 이어질 수 있다
스크린증후군은 반드시 예방해야 한다
아이 뇌는 어른과 다르다
스트레스가 미치는 영향
부모가 함께 뇌 성향 테스트
뇌가 성적사이클을 결정한다
기억은 저장되고 삭제된다
행복해지는 경험이 필요하다

Q&A 집 밖에서 말을 안 해요. 왜 그럴까요?/ 치맛바람이라면서 지나치다고 해요

PART 3 좌우 뇌는 서로 협력한다고 해요
좌우 뇌는 따로 같이 활동한다
짝을 이루는 좌우 뇌
좌우 뇌 사이 뇌량은 메신저
우뇌형인지 좌뇌형인지 궁금해요
전뇌적인 아이를 기대하자
남자와 여자의 말하기는 다르다
뇌 구조를 알면 아이를 안다
뇌 균형이 가능한가요?
스트레스가 가장 큰 적이다
우뇌 선호도를 키워야 하는 이유
우뇌 교육은 시기가 중요하다

Q&A 뇌에서 뉴런은 무엇이고, 시냅스는 무엇인가요? / 뇌파의 역할이 궁금합니다

PART 4 0세부터 독서교육이 시작됩니다
책 읽는 뇌 만들기
시각 뉴런을 훈련하자
스스로 학습이 가능한 신생아
오감 자극과 그림놀이
전두엽이 아이에게 미치는 영향
읽고 나누는 독서 습관
독서감상문 쓰기
독서 후 활동의 즐거움
어떤 마음으로 읽어야 할까?
생각하고 표현하기

Q&A 아이를 위한 가정생활 규칙을 만들고 싶습니다/ 0~3살 아이에게도 규칙이 필요한가요?


PART 5 8가지 영역 뇌교육이 궁금해요
추상력은 몰입해야 발달한다
언어사고력, 듣고 말하는 기회가 많아야
놀이중심학습과 수리력
추리력을 생활에서 적용하자
집중력과 협응력은 서로 친구
구성력은 그리기와 스스로 하기
시각적 통찰력과 엄마 애착
육아, 하나라서 힘들어요
지각속도력은 운동이나 예술 감각
8가지 영역 BGA검사의 예

Q&A 감정 표현을 하지 않습니다. 왜 그런지요?/ 아빠 역할과 그 영향력은?


PART 6 종합적으로 생각하고 행동하는 힘
생각할 줄 알고 사람답게 살아가기
이 풀씨는 어디에서 날아온 것일까?
보고 듣고 읽은 것에 대하여
독서는 학습능력이다
논리적인 말하기는 듣기에서
글쓰기, 곧 창작의 즐거움
종합적 사고력과 국어사전

Q&A IQ검사와 두뇌검사의 차이가 무엇인지요?

에필로그 나의 교육이 시가 되고 노래가 되기를
참고도서 목록
뇌 박사 홍양표 교수님은 극동방송의 대표 프로그램 <좋은 아침입니다> ‘부모 멘토링’ 코너를 진행하고 있습니다. 좀 더 일찍 알았더라면 하는 마음으로 자녀들을 믿음과 지혜로 양육하는 분들께 이 책을 추천합니다.
- 한기붕_ 장로, 극동방송 사장

교육 현장에서 겪은 생생한 실제 사례를 바탕으로 오랜 기간 축적해 온 연구지식이 조화롭게 어우러진 이 책은 자녀와 부모를 행복으로 인도할 것입니다.
- 김명전_ GOODTV 대표이사

이 책에서 미래 유아교육 발전에 명쾌한 방향 제시를 해주셨습니다. 탐구 학습과 체험 학습을 통한 창의력 사고력 훈련법과 아이들의 특성에 따른 구체적인 문제 해결책은 학부모에게 큰 도움이 될 것입니다.
- 문송실_ 분당 하은유치원장, 한국몬테소리교육총연합회 이사

박사님의 두뇌 습관 강의로 아이들이 변하고 학부모들이 만족해 했습니다. 유아교육 현장에서 교과서처럼 보면서 아이들 두뇌 발달을 위해 힘쓰고자 합니다.
- 김영숙_ 예자람어린이집 원장, BGA연구소 연구위원

아는 뇌로 세상의 지식만 담으라고 강요하는 시대, 아는 것보다 쓰는 뇌, 실천하는 뇌로 행복한 아이, 행복한 부모의 삶으로 안내하는 등대지기인 이 책을 추천합니다.
- 용인순_ 세종유치원장, 행복바이러스 두뇌개발연구소 연구위원

사례를 통해 ‘엄마가 아이의 뇌를 알고 키울 때 아이의 학습 능력이 향상되고 행복하게 성장한다’는 공식을 이끌어 낸 박사님의 25년 간 두뇌 연구에 존경을 표합니다.
- 하은_ 피카소 마음교육 연구소장

빠르게 변화하는 미래 교육 환경 속에서 필수적인 뇌 교육에 관심을 두고 두뇌교육 영재학 박사 과정에 있는 저로서는 이 책의 출간이 더없이 반갑고 기쁩니다.
- 신애_유치원장, 한국심리상담연구소 부모교육 강사
홍양표
한국좌우뇌교육계발연구소장
리더스브레인상담센타 센타장

두뇌학자 홍양표 박사는 BGA 두뇌종합검사 창시자이다. 27년 간 유아 및 초중등 두뇌교육을 연구하고 있으며, 논문 『두뇌교육이 뇌 발달에 미치는 영향에 관한 연구』로 박사 학위를 받았다. 명지대학원 영재교육학과 지도교수를 지냈고, 미국 미드웨스트대학교 연구과정 교수이다.

현재 극동방송 <좋은 아침입니다> ‘부모 멘토링’ 코너를 진행하고 있으며, TV조선 <얼마예요?> 패널로 활동하고 있으며, KBS <아침마당>, SBS <좋은아침>, EBS <60분 부모>, TBC <학부모 교육특강> 등 강의하였다. 울산을 비롯한 전국 교육청, 경기도 남양주시를 비롯한 지자체와 포항제철 등 기업체 교육, 10여 년 간 서울시교육청 교사연수 특강 등 뇌교육 관련 강의를 하고 있다.
또한 한국좌우뇌교육계발연구소장, 리더스브레인 상담센타장로서 연구하고 활동하고 있으며, 1991년부터 아동의 뇌 발달에 대한 연구 및 임상실험 결과에 따른 BGA검사, 두뇌종합선호도검사를 시행하고 있으며, 2005년 두뇌계발시리즈 102권을 집필하여 특허 출원한 바 있다.
저서 『엄마가 행복해지는 우리 아이 뇌 습관』, 『엄마! 나도 생각할 수 있어요』, 『엄마가 1% 바뀌면 아이가 100% 바뀐다』 등 영유아용 두뇌계발서들이 있다.
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도서명엄마가 행복해지는 우리 아이 뇌 습관
저자홍양표
출판사VIVI2(비비투)
크기(150*215)mm
쪽수256
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출간일2019-12-05
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