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기독교 교육신학1 - 기독교교육학 기본교재 총서2  
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저자 : 한춘기  |  출판사 : 한국기독교교육학회
발행일 : 2005-08-30  |  (153*222)mm 317p  |  89-91151-07-8
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이 책은 여러 신학적 배경을 가진 기독교 교육학자들의 의견을 시대적으로 나열하여 서술한 것이 아니라 신학점 관점에서 교육의 여러 요소들을 논의한 것이다.
이책의 목적은 구체적인 어떠한 지식의 전수보다는 올바른 관점을 정립하는 것에 그 중점을 두었다. 다시 말하자면 개혁주의신학의 관점에서 교육의 이론과 실제를 정립할수 있는 능력을 배양하는 것이다. 왜 특별한 신학적 관점인가? 이 책과 더불어 출간되는 한국기독교교육학회의 기본교재 총서 시리즈 제3권 <기독교 교육신학[II]>는 이 책과는 다른 신학적 관점에서 저술되기 때문이다.     
-저자의 머리말에서
 
한춘기 교수는 오랫동안 총신대학교에서 교육신학을 가르쳐온 개혁주의 교육신학의 대가이다. 한춘기 교수는 이 책에서 현대의 교육신학 사상을 학자들에게 따라서 시대순으로 정리하는 일번적인 방법을 취하지 아니하고, 개혁주의신학적 관점에서 기독교교육의 기본개념들과 내용들을 체계적으로 정리하고 논의하느 방법을 취하였다.이러한 방법을 통하여 한춘기 교수는, 저자의 머리말에서 밝히고 있는 바와 같이, "개혁주의신학의 관점에서 교육의 이론과 실제를 정립할 수 있는 능력을 배양하는 것"을 시도하고 있다.   
-오인탁 교수의 발간사에서
 
한춘기 교수는 어느 누구보다 교육신학적인 물음에 대해서 적절하게 대답하실 수 있는 좋은 배경을 가지고 계신다고 생각된다.
한춘기 교수는 서울대학교에서 교육학을 전공하시고 총신대 신대원에서 신학을 하셨다. 그리고 미국 리폼드신학교에서 기독교교
기본교재 총서 발간에 즈음하여 / 오인탁
추천의 글 / 권용근
머리말 / 한춘기

제1장 기독교 교육신학 서론
1. 교육의 개념
2. 신학의 개념
3. 교육신학의 개념

제2장 정통신학과 기독교교육
1. 정통신학
2. 정통신학과 교육요소

제3장 자유주의신학과 기독교교육
1. 자유주의 신학
2. 자유주의 신학과 교육요소

제4장 신정통신학과 기독교교육
1. 신정통신학
2. 신정통신학과 교육요소

제5장 기독교교육과 지식
1. 지식의 개념
2. 성경적 지식

제6장 기독교교육과 가치
1. 가치의 개념
2. 성경적 가치

제7장 기독교교육의 목적
1. 목적의개념
2. 기독교교육의 목적
3. 한국 각 교단별 기독교 교육목표
4. 21세기를 위한 기독교 교육목표

제8장 기독교육
1. 교육의 차이점
2. 기독교교육의 내용
3. 기독교교육 내용의 선정
4. 교육내용으로서의 성경

제9장 기독교육의 방법
1. 일반교육의 방법
2. 기독교교육의 방법

제10장 기독교교육과 교사
1. 교사에 대한 이해
2. 기독교교육과 교사

제11장 기독교교육과 학습자
1. 학습자에 대한 이해
2. 기독교교육과 학습자

제12장 기독교교육과 회심
1. 회심의 개념
2. 회심과 교육

제13장 기독교교육과 성화
1. 성화의 개념
2. 성화와 교육

참고문헌
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저자소개
한춘기
서울대학교 교육학과 졸업(1972)
총신대학교 신학연구원 졸업(1978)
미국 Reformed Theological Seminary(1982)
미국 Indiana University(1985, Ph.D.)
총신대학교 기독교교육학과 교수(1987~현재)
총신대학교 교무처장(1992), 기획실장(2001)역임
한국기독교교육학회 회장(2000)역임
한국복음주의기독교육학회 회장 (2004)역임

저서: <교회교육, 그 이론과 실제>(총신대학교출판부,2000) <성경교육 왜 하는가?>(공저)(대한예수교장로회총회출판부, 2003) <한국교회교육사>(대한예수교장로회총회출판부,2004) <기독교교육학개론>(공저)(한국기독교교육학회,2004) <기독교교육신학[I]>(한국기독교교육학회,2005)
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도서명기독교 교육신학1 - 기독교교육학 기본교재 총서2
저자한춘기
출판사한국기독교교육학회
크기(153*222)mm
쪽수317
제품구성상품설명 참조
출간일2005-08-30
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 저자(한춘기) 신간 메일링   출판사(한국기독교교육학회) 신간 메일링  
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