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교육은 미래세대의 성공을 위한 가장 확실한 투자이다.
목회는 두 가지 안경을 함께 갖고 있어야 한다고 본다. 하나의 안경은 가까운 데에 있는 성도들의 삶을 잘 볼 수 있는 안경이고, 또 다른 안경은 멀리 볼 수 있는 망원경과 같은 안경이다.
속도감 있게 진행되는 사회변화의 바람 속에서 기독교의 가르침은 어떻게 전해질 수 있는가?
오늘날의 교회는 당장 눈 앞에 닥친 변화에 대처하기 급급한 현실이다. 더구나 교회에 대한 한국사회의 신뢰도도 떨어진 이 상황 속에서 과연 교회의 가르침은 어떻게 나아가야 하는 것일까? 기독교와 교회가 가장 진지하게 추구해야 할 것은 무엇일까?
아마도 온전성일 것이다. 온전성이란 아무런 흠도 부족함도 없는 완정성과는 근본적으로 다르다. 비록 부족한 점이 있어도 성실성과 진정성을 갖고 균형을 잡으며, 겉모습 보다는 본질에 충실한 사역의 양태를 회복할 때 세상은 다시 기독교와 교회를 신뢰하게 될 것이다.
이제 더 이상 물러설 곳은 없다. 우리 뒤는 벼랑이다. 세상을 그리스도의 사랑과 복음정신으로 품고 섬기기 위하여 우리는 실로 온전성(Wholeness)과 성실성(Integrity)과 진정성(authenticity)을 회복하는 기독교교육을 추구해야 할 것이다.
본서는 지난 몇 년 동안 학술지를 비롯한 여러 글들을 ‘온전성’이라는 주제로 묶은 글이다. 이 글이 온전성을 추구하는 모든 기독교교육 학도들과 교회사역자, 그리고 진정한 가르침을 추구하는 모든 이들에게 도움이 될 것이다.
독자 대상
- 진정한 가르침의 의미를 되새겨보고자 하는 이들
- 변화무쌍한 시대에 균형 잡힌 가르침을 어떻게 전해야 하는지 고민하는 신학생들과 기독교사들
- 이론과 실천의 통합을 위하여 고민하는 목 회자들
여는글
이론적 고찰
제1장. 파편화된 인간성을 통합하는 기독교교육
제2장. 인간성 회복을 추구하는 기독교 영성교육
제3장. 온전한 인간성 추구를 도와주는 가르침의 본질
제4장. 시종일관 성령 안에서 성령과 함께 교육하기
제5장. 항존주의 교육철학의 재조명과 기독교교육적 함의:
학습자의 온전성 추구를 위한 기독교교육
제6장. 사회적 신뢰 회복을 통하여 온전성을 추구하는 기독교교육
제7장. 예술을 통하여 온전성을 추구하는 기독교교육
제8장. 온전성을 추구하는 장년 기독교교육
실세적 접목 모색
제9장. 부쉬넬의 양육론과 노스 포인트 커뮤니티 교회의 가정사역이 21세기 목회에 주는 통찰
제10장. 조셉 루이스 쉐릴의 계시, 자아발견, 만남에 대한 기독교교육론과 프레스토우드 침례교회의 전인사역 프로그램이 주는 통찰
제11장. 존웨스터호프의 신앙공동체 이론과 켐스빌 장로교회의 사역이 주는 통찰
제12장. 하워드G. 헨드릭스의 사상과 연결된 앤디 스탠리의 목회 원칙에서 배우는 통찰
제13장. 마리아 해리스의 교육목회-기독교교육론적 시각으로 본 다양성 속에서 일치를 추구하는 엘름브룩 교회의 사역에서 배우는 통찰
제14장. 미국 미드웨이 장로교회의 사역에서 배우는 통찰
닫는 글 보이지 않는 성전을 세우라
참고문헌
미주
색인
| 도서명 | 온전성을 추구하는 기독교교육 |
| 저자 | 김도일 |
| 출판사 | 장로회신학대학교출판부 |
| 크기 | (152*224)mm |
| 쪽수 | 358 |
| 제품구성 | |
| 발행일 | 2011-06-30 |
| 목차 또는 책소개 |
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