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조직개발 훈련의 이론과 실제

기독교교육은 기독교적 인간 회복과 역사화의 교육이며 그것은 사람들로 하여금 그리스도 예수의 삶의 방식을 터득하게 함으로써 기독교신앙과 기독교 문화를 형성하는 과정인데 이 교육은 신앙공동체적 구조 속에서 민주적 촉발자로서의 교사와 연대적 참여자로서의 학습자 사이의 상호작용에 의해 영위된다. (현대교육목회의 전개 2002, p. 28)

이같은 교육을 가능케 할 수 있는 교육구조 중의 하나가 전체 교인들을 개인적 차원에서는 참여적인 창조인으로 육성하고 집단적으로는 민주적인 성향과 자세로 선교와 과제에 임할 수 있도록 돕는 교육구조다.

이것을 위해서는 회중 각자의 성숙과 그들이 소한 그룹들의 갱신을 별개의 과제나 활동을 통해서가 아니라 둘이 하나로 통합된 작업을 통해서 이룬다는 전략이 필수적이다. 이 작업을가 능하도록 돕는 신도 훈련의 방안이 곧 이 책에서 추구하려는 조직 그룹 개발 훈련접이다.

교회 내의 교육그룹의 개발과 성원 개인들의 성숙을 촉진시키려는 숙제가 이 책의 영향으로 해결의 실마리를 얻기를 바라는 마음 간절하다. 주로 신학대학 고학년과 신대원 과정에서 교과서로, 또한 개교회 훈련현장에서도 사용될 수 있을 것이다.
- 머리말 중에서

교회 안에는 여러 종류, 여러 차원의 '교육 그룹'들이 있다. 교회학교 각급, 각 학년의 학습그룹, 중고등부나 대학,청년부의 학습 그룹들을 포함하여 각급 교사회도 교육 그룹에 속한다. 또한 남신(전)도회나 여신(전)도회의 각 그룹도 교육의 기능적 의미에서는 교육 그룹이라 할 수 있다. 이런 그룹들은 어떻게 활성화할 것인가? 활성화를 위한 그룹개발 훈련은 어떻게 해야 하는가?

그룹은 다음과 같이 정의될 수 있다
"그룹이란 어떤 주어진 환경 속에서 어떤 과제를 이루려고 모인 몇 사람의 인원으로 구성된 집합체로서, 그 안에서 각 성원은 어떤 사회적 규범에 따라 행동하고 인간적인 느낌과 태도에 의해 영향받으면서 밖의 사람들보다는 멤버들 사이의 상호작용에 의해 그룹 자체의 유지와 그룹의 과제를 이루어 나가게 된다"
이 정의는 앞으로의 논의를 위해서 기초가 되므로 그 내실에 관해서 보다 깊은 이해가 필요하다.
- 본문내용 중에서

머리말

제1부 : 기초 이론 편
1. 교육 그룹의 활성화
2. 조직 그룹 개발 훈련의 배경 이론
3. 조직 그룹 개발 훈련의 원리
4. 조직 그룹 개발 훈련 속의 지도자
5. 조직 그룹 개발 훈련의 계획

제2부 : 실제 프로그램 편
1. '자기 이해와 수용' 훈련의 실제
2. '의사소통의 효율화' 훈련의 실제
3. '그룹과정의 활성화' 훈련의 실제
4. '갈등 처리 활용' 훈련의 실제
5. '의견 일치' 훈련의 실제
6. '인생설계 작업' 훈련의 실제
7. '지도력 개발' 훈련의 실제

<표 1> 교육그룹 활동영역의 상호관계도
<표 2> 그룹에 대한 물리적 사회적 환경 사이의 관계도
<표 3> 나의 마음의 창문
<표 4> 자기 이지 척도 점검표
<표 5> 자기 자신에 대한 개념과 이해
<표 6> 점검표 : 묻기 답하기 관찰하기
<표 7> 협력게임 종이쪽지 작성법
<표 8> 그룹과정 관창표
<표 9> 그룹토의 관찰표
<표 10> 과제용지 : '사막에서 조난당했을 때'
<표 11> 컨센서스에 의한 그룹결정을 할 때의 유의할 점
<표 12> 저답과 간단한 설명 - 촉진작용
<표 13> 피드백 용지
<표 14> 과제용지 : '핵 전쟁과 생존자'
<표 15> 지도력 유형 문답지
<표 16> T-P 지도력 유형의 프로필 표시지
<표 17> '나의 지도력 정의 내리기' 실습지 1
<표 18> '나의 지도력 정의 내리기' 실습지 2