★ 한 사람이 바꿀 수 있다, 나는 무엇을 할 것인가.
★ 20년 교육현장에서 잉태한 탁월한 통찰, 현장 매뉴얼의 실제
★우리에게 주일학교 역사가 일깨우는 인식의 전환을 요청한다!


★ 내리막길에 있는 주일학교를 위한 열정, 예산, 교육 철학, 전임 교역자, 담임 목회자, 교육 공간 같은 거시적인 담론이 아니다. 바로 한 사람이 바꾸는 현장 매뉴얼을 제시한다. 나는 무엇을 할 것인가. 내가 할 일이 무엇인가? 교회 미래는 주일학교 교사들이 최후 보루라고 인식하면서 눈물 대신 감사를, 회개 대신 기쁨을 줄 수 있는 실제적인 지침서이다. 한 사람이 바꿀 수 있어야 진짜 대안이며 변화는 반드시 본질에 기초해야 한다는 저자의 명제에 따라 이 책은 구성되었다. 교육 현장에서 20년간 새기고 새긴 것, 연구하고 적용하고 실천하면서 10여 년 현장에서 연구하고 준비한 자료와 사례를 함께 풀어냈다.
★ 주일학교는 1780년 산업 혁명기 영국에서 레이크스가 개교한 이래, 1870년 공교육 제도가 수립되기 전까지 주일에 서민, 특히 노동자 가정 아이들을 무상 교육하면서 시작되었다. 성서의 기초, 읽기, 쓰기, 요리(교리)문답을 주로 학습하였다. 300년이 지난 지금 우리 주일학교 교육은 어떠한가. 교회 미래가 달려 있는 주일학교 기본 매뉴얼이 있는가. 저자는 인식의 전환을 요청하면서 이러한 질문에 구체적이며 실제적인 대안을 제시하며 응답하고 있다. 세상과 소통하는 성경을 가르치며, 목사이자 교수, 인문학자로서 유튜브 채널 <교회교육연구소> 인플루언서인 저자는 이미 주일학교 콘텐츠 1000여 개를 기획 제작하여 공유하는 등 활발한 활동을 하고 있다. 한 사람에 대한 따뜻한 시선을 강조한다.

교육 목회 현장에서 활용 가능한
실제적이고 효율적인 메타버스 사역 매뉴얼

메타버스의 기본 개념에서부터, 기독교 교육적 함의, 더 나아가 국내외 현장에서의 다양한 메타버스 활용 사례와 현장 매뉴얼까지, 교회에게 반드시 필요했던 교회학교 지침서!

뉴노멀 시대,
우리 교회는 무엇을 준비하고 있는가?

우리는 코로나19 상황이 “언제 끝날까?”가 아니라,
지금 상황에서 “어떻게 응답해야 할까?”를 물어야 한다.

코로나19 팬데믹 상황으로 인해 많은 것이 바뀌었다. 오프라인 모임은 축소된 지 오래고, 오지 않을 것 같던 온라인 세상이 급속도로 가까워졌다. 사람들은 온라인 활동을 넘어 메타버스라는 가상공간 안에서 자신들의 커뮤니티를 만들어 가기 시작했다. 개신교는 세상의 문화를 주도하는 종교였으나, 어느새 세상에게 주도권을 빼앗기고 말았다. 이런 세상을 성경적이지 않다며 배타적으로만 생각한다면 교회는 세상과 단절된 곳이 되고 말 것이다. 그렇게 되면 우리의 다음 세대는 어떻게 복음을 들을 수 있을까? 교회는 세상에 있는 다음 세대들을 향해 어떤 방식으로 복음을 전할 수 있을까?
이 책은 교회의 시각을 바꾸는 것에서 시작한다. “메타버스 안에서 오늘도 삶을 살아가는 다음 세대에게 예수님의 생명을 전하기 위해서 복음 들고 그 땅으로 들어가는 것은 더 이상 선택이 아니라 순종의 영역”이라고 말한다. 잃어버린 한 마리 양을 찾기 위해 아흔아홉 마리 양을 두고 광야를 헤맨 예수님처럼, 메타버스라는 미개척 선교지에서 잃어버린 양을 찾는 사명의 자리로 나아가야 한다는 것이다.

이 책은 기독교교육에 탁월한 두 저자가 합심해 코로나19 이후의 세대들에게 그들의 언어와 그들의 세계 속으로 들어가 복음을 전할 수 있는 방법에 대해 자세히 소개하고 있다. 메타버스와 교회의 융합에 대한 이론과 더불어 이미 메타버스 교회를 실현하고 있는 교회들의 사례, 그리고 활용 매뉴얼을 덧붙인 이 책은 메타버스와 온라인 세계가 생소한 많은 교회들에게 눈높이를 맞춰 이해하기 쉽도록 설명하고 있다. 다음 세대 사역에 마음은 있으나 섣불리 시작하지 못한 많은 교회에게 도전이 되어줄 것이다.

“유대인의 땅에서 나아가 갈릴리와 이방인의 땅까지 친히 가셔서 복음을 전하신 예수님의 걸음을 본받아 땅끝까지 복음 들고 나아가기를 원하는 교사와 부모, 교역자와 교회들에게 하나님의 마음과 긴급한 부르심을 공유할 것이다. 아울러 교육목회 현장마다 메타버스를 효율적이고 실제적으로 활용할 수 있는 사역 매뉴얼을 제공할 수 있게 되기를 간절히 소망한다.”
- 본문 중에서

주일학교가 막막한 초보 선생님들을 위한
친절한 교사 가이드북
강력 추천!
이찬수, 이정현 목사


[출판사 서평]

주일학교가 막막한 초보 선생님과
행복한 주일학교 교사를 꿈꾸는 선생님을 위한
리얼 현장 가이드북

아동학 전문가들의 이론과 실전이 뒷받침된 친절한 주일학교 교사 안내서

“주일학교 교사, 같이 해보실래요?”

교회의 성도라면 누구나 한 번쯤 들었을법한 제안에 믿음(?)으로 헌신은 했지만 막상 아이들을 맞이하는 당일, 어떤 것부터 해야 할지 몰라 막막하고 안타까웠던 적은 없었는지요?
『네? 주일학교 교사를 하라고요?』는 아이들을 더 잘 사랑하고 섬기고 싶지만 방법을 알지 못해 토요일 밤마다 마음에 부담을 느끼는 주일학교 선생님을 위해 만들어졌습니다.

이 시리즈의 첫 번째 책은 유아유치부편입니다. 유아유치부는 주일학교 부서 중에서 가장 중요하다고 해도 과언이 아닐 정도이며 다음 세대 사역의 모판이라고 불리기도 합니다. 유아유치부에서 아이들을 잘 키워 올려 보내줘야 주일학교 전체가 튼튼해지기 때문입니다. 이 책에서는 다양한 유아교육 현장과 주일학교에서 발로 뛰며 내공을 쌓아 온 두 아동학 박사가 친절하고 현실감 있게 유아유치부의 현장 예배 및 활동 상황을 코치해 주고 있습니다.

주일학교에서 아이들을 처음 맞이하는 법, 신나게 찬양하는 법, 예배시간에 집중하도록 돕는 노하우, 공과 준비와 진행에 필요한 가이드, 가정과 소통하는 법, 절기별 행사 준비, 온라인 비대면 모임을 위한 팁까지... 주일학교에서 경험하게 되는 다양한 상황에서 아이들을 어떻게 이해하고 대해야 할지가 고스란히 담겨 있습니다.

아이들을 더 잘 알 수 있다면, 사랑하게 됩니다.

특히 이 책은 아동학 전문가의 지식을 바탕으로, 유아유치부 어린이의 발달단계에 따른 지식, 기술, 태도를 초보 교사들에게 차근차근 알려주고 있으며 모든 아이가 유아유치부에서 이루어지는 예배와 활동에 자발적이고! 주도적으로! 참여할 수 있는 깜짝 놀랄 만한 노하우를 페이지 곳곳에 일러스트와 함께 담아 쉽고, 재밌게 전수해 줍니다.

이 외에도 교사가 현장에서 겪는 다양한 어려움을 해소해주는 Q＆A와 전문가 팁이 함께 수록되어 있으며, 부록으로 교회와 가정에서 읽을 수 있는 ‘연령별 어린이 추천도서’도 싣고 있습니다. 모든 유아·유치부 교사의 시작을 『네? 주일학교 교사를 하라고요?』와 함께하기를 강력히 추천합니다!


[이 책의 특징!]

- 유아유치부 아이들에 대해 더 잘 알 수 있다. 알면 사랑하게 된다.
- 예비 교사에게 동기를 부여하거나 현역 교사 및 사역자의 역량을 강화하는 데 도움을 준다.
- 아동학 전문가들인 저자들이 제시하는 전문가의 Tip, Q＆A 형식, 에피소드 등이 유아유치부 예배 현장에서 만날 다양한 상황들에 잘 대처할 수 있도록 친절하게 도와준다.
- 유아유치부 교사 실전 경험에서 쌓인 노하우와 연령별 유아의 발달단계에 따른 이론이 만나 보다 실제적이고 구체적이며 지속 가능한 내용이 듬뿍 담긴 알짜 가이드북이다.


[추천합니다!]

- 유아유치부 예비 교사에게 “주일학교 교사 같이 해 보실래요?”라고 물어볼 때 이 책을 함께 건네세요.
- 현재 교사로 섬기시는 분들에게 “귀한 섬김에 감사합니다!” 하며 이 책을 건네세요.
- 유아유치부 아이들의 연령별 특징을 알고 사역에 적용하고자 하는 유아유치부 사역자들은 1독이 필수입니다!
- 유아유치부 교사 모임 때 소그룹 교재로 활용하거나 교사 강습회 교재로도 추천합니다!

● 코로나19로 인해 한국교회 교회교육에 어떤 변화들이 나타났는가?
● 비대면으로 진행된 교회교육에 대한 만족도는 어떠한가?
● 교회학교 교사, 교역자, 학부모는 코로나 팬데믹이 끝난 이후에 교회교육은 어떻게 진행될 것으로 예상하고, 어떤 준비해야 한다고 생각하는가?
● 교사와 교육부서 사역자들의 미디어 활용 능력(미디어 리터러시)과 비대면 교회교육의 만족도는 어떤 관계가 있는가?


코로나19 이후의 교회교육에 관한 고민과 질문에 대한 해답을 이 책에서 발견할 수 있다. ACTS(아신대학교, 구 아세아연합신학대학교) 교육연구소는 비대면 상황에서의 교회학교 현장을 조사하고 면밀하게 분석해서 비대면과 대면이 함께 공존하는 뉴노멀 교회학교의 모습을 제시한다.



[시작하는 글]

1장_들어가면서 중에서 (이수인 교수)

코로나19는 우리 사회의 모든 삶의 방식을 송두리째 뒤흔들어 모든 이들이 아무도 가보지 않은 길을 가도록 하였다. 특히 코로나19가 가져온 변화와 그 변화의 충격은 이러한 변화에 준비되지 않은 영역과 사람들에게 더 크게 다가왔는데, 그렇게 큰 변화와 충격을 경험한 곳이 바로 교회다. 코로나19가 터지기 전, 교회교육은 교회라는 물리적 환경과 얼굴과 얼굴을 마주하며 교육하는 오프라인 모임을 중심으로 모든 교육이 이루어졌다. 거의 200여 년 전, 주일학교가 생긴 이래 이런 교육 방식은 너무나도 당연하였으며 특별한 변화의 필요성 자체를 느끼지 못했다. 그러나 팬데믹의 어려움은 변화에 대한 준비가 되어 있지 못한 교회와 교회교육 환경을 뿌리째 흔들어 버렸다.
제대로 된 교육의 시스템을 떠나 변변한 교재나 충분한 교회학교 교사가 없었던 교회는 거의 교회교육 자체를 포기해야 하는 상황에 처하게 되었고, 그나마 교회교육을 위해 고군분투했던 교회도 사역자나 교사들의 미디어 역량 부족으로 효과적인 교육을 하기는 어려웠다. 물론 재정과 인력적 여유가 있는 대형 교회에서는 어느 정도 이러한 상황에 빠르게 대응하는 모습을 보였으나 중·소형 교회에서의 교회교육은 그야말로 전쟁터를 방불케 하는 모습이었다.
더 큰 문제는 이렇게 한국 교회 전체가 교회교육에 어려움을 겪고 있음에도 불구하고 교단 또는 학교, 연구소 차원에서 코로나 이후 교회교육의 현황과 어려움은 물론 그 대책을 모색하는 연구가 부족해 보인다는 것이다. 물론 연구가 아예 없었다는 것은 아니다. 이 미증유의 위기 앞에 많은 기독교 교육학자는 나름대로 현재의 어려움을 분석하고 전망과 대책을 내놓았다.
... 이와 같은 연구의 필요성을 느끼며 연구자들은 코로나 팬데믹 이후 한국 교회에서 이루어진 비대면 교회교육의 현황을 설문 조사하여 분석하였다. 특히 본 연구는 네 가지 연구 질문을 바탕으로 수행되었다.
첫째, 코로나19로 인해 한국 교회 교회교육에 어떤 변화들이 나타났는가?
둘째, 비대면으로 진행된 교회교육에 대한 만족도는 어떠한가?
셋째, 교회학교 교사, 교역자, 학부모는 코로나 팬데믹이 끝난 이후에 교회교육은 어떻게 진행될 것으로 예상하고, 어떤 준비해야 한다고 생각하는가?
넷째, 교사와 교육부서 사역자들의 미디어 활용 능력(미디어 리터러시)과 비대면 교회교육의 만족도는 어떤 관계가 있는가?
바라기는 이 연구가 아무도 상상조차 못 했던 어려움 가운데 있는 한국 교회의 신앙교육과 다가오는 미래 세대를 위해 귀하게 사용되기를 소원한다.

 

총신대학교와 동대학원에서 신학을 공부한 후, 고려대학교 서양사학과에서 헬레니즘 분야 석사 과정을 마쳤고, 영국 애버딘대학교에서 중간사 분야 박사 과정을 수료했다. 삼일교회에서 교회학교를 총괄했다.
현재 삼일교회 협동목사이며, 소명중고등학교에서 성경을 가르치고, 아신대학교 교육대학원에서 ‘인문학과 기독교교육’ 과목을 강의하고 있다. 유튜브 채널 〈교회교육연구소〉를 운영하고 있으며, 어린이를 위한 채널 〈큐리랜드TV〉에 참여하여, 교회교육 이론과 방법을 제시하는 것은 물론 콘텐츠를 제작하며 신앙교육의 지평을 넓혀가고 있다.
20여 년 교회교육 현장에 몸담아 온 저자는 ‘다음 세대’를 먼발치에서 외치는 것이 아니라 몸을 던져 사역한다. 팬데믹 이후 대형교회 울타리를 벗어나기까지 1000번의 주일학교 콘텐츠를 기획하고 제작했다. 저자의 교회교육이 탁상공론이 아닌 이유다. 그뿐만 아니라 인문학과 예술을 교회교육에 접목시킨 다양한 저서들이 있다. 『유럽비전트립』 1,2권(두란노), 『청소년을 위한 하이델베르크 교리문답』 1,2권(새물결플러스), 『중세교회의 뒷골목 풍경』(예책), 『동화 속 성경이야기』(큐리북), 『구원으로 가는 9개의 이야기 계단』(큐리북) 등이 있고, 『인문학은 성경을 어떻게 만나는가』(샘솟는기쁨)는 크리스찬투데이 ‘2021년 올해의 책’에 선정되었다

장로회신학대학교에서 기독교교육과 신학, 미국 유니온 PSCE(Presbyterian School of Christian Education)에서 기독교교육학 석사와 예배학 신학 석사, 미국 유니온 장로교 신학대학원(Union Presbyterian Seminary)에서 기독교교육전공 철학 박사 학위를 받았다. 충신교회에서 교육총괄 목사로 섬기며 가정과 교회가 연계하는 다양한 커리큘럼과 프로그램을 세웠다. 장로회신학대학교로 사역지를 옮긴 후 다음 세대의 신앙 전수를 위한 창의적이고 대안적인 교육목회를 연구하고 있다. 현재 장로회신학대학교 기독교교육연구원의 원장으로, 한국 교회가 나아가야 할 교육목회의 새로운 미래 교육 플랫폼을 제시하고 있다. 저서로 《자녀 마음에 하나님을 새기라》, 《예배갱신의 사각지대》, 《가정 예배 건축학》, 《Eucharistic Pedagogy for PCK》가 있고, 역서로는 《예배를 디자인하라》, 《30 Questions 부모가 하나님에 대하여 답하다》가 있다.

장로회신학대학교에서 기독교교육과 신학, 미국 유니온장로회신학대학원(Union Presbyterian Seminary)에서 기독교교육학 석사, 캐나다 토론토 대학 낙스칼리지(Knox College)에서 기독교교육전공 철학 박사 학위를 받았다. 이론과 현장을 아우르는 목사이자 기독교교육 전문가이다. 교회, 미디어교육, 기독교대안학교, 기독교교육연구소, 신학교 등 다양한 현장 경험을 바탕으로 기독교교육을 연구하고 있다. 더불어 다음 세대가 함께하는 온 세대 교육목회의 새로운 방향을 한국 교회교육 현장에 제시하는 일에 매진하고 있다. 현재 장로회신학대학교 기독교교육연구원 책임연구 교수와 동부광성교회 교육총괄목사로 사역하면서 교육목회 현장의 회복과 창조적인 미래 교회교육 모델을 위한 연구와 실천을 위해 노력하고 있다. 교회교육 전문지인 〈교육교회〉의 책임 편집장을 역임했으며, 저작으로 《어린이 말씀송》 1집, 2집이 있다.

대학 캠퍼스에서 “태초에 하나님이 천지를 창조하시니라”(창 1:1)라는 말씀에 은혜 받아 예수님을 만났다. 교회 오빠 재철 씨와 함께 윤이와 승헌 두 아이들을 키우면서 부모로 여물어 가고 있다. 그림책이 좋아서 아동학 공부를 시작했고 연세대학교 아동가족학과 대학원에서 석사, 박사학위를 취득했으며, 지금은 대학에서 강의 중이다. 연세대학교 어린이생활지도연구원 교사, 분당우리교회 주일학교 교사로 섬기면서 다음 세대를 위한 소망, 비전을 품게 되었다. 얼마 전 아이들과 교사, 부모님들을 위한 ‘우리아이보금자리’(우아보 교육연구소)의 첫발을 내디뎠으며, 하나님이 주신 ‘꿈 넘어 꿈’을 꾸며 오늘도 가슴 설레며 살고 있다.

대학 시절 IVF를 통해 복음을 알게 된 뒤 수서은혜교회에서 청소년들을 섬겼다. 아이들을 더 이른 시기부터 돕고 싶다는 마음에 대학원에서 아동학 공부를 시작했고, 다년간 구리시 위스타트센터와 연세대학교 어린이생활지도연구원, 교회 주일학교에서 영유아와 초등 저학년 아동들을 만나 왔다. 현재는 연세대학교에서 아동가족학 석사, 박사학위를 취득한 뒤 예비·현직 영유아 교사들과 부모를 대상으로 강의 중이다. 교회가 아이들이 꽃처럼 피어나는 곳이 될 수 있길, 또 그 일에 쓰임 받길 소망하고 있다.