●기독교대안학교 교사, 그들에 관한 진짜 이야기!
27개교 331명의 교사 설문, 25명의 교사 및 전문가 면담 결과 수록
●기독교대안학교 교사, 그들은 어떤 현실에 놓여 있는가?
기독교대안학교 교사들이 인식하는 학교 공동체의 의미는 무엇인가?
기독교대안학교 교사의 전문성은 어떻게 신장되는가?
기독교대안학교 교사, 어떻게 양성하고 재교육할 수 있는가?
● 기독교대안학교의 희망, 교사를 말하다!


[서문]

교육에 있어서 교사가 중요함을 모르는 사람은 없을 것이다. 그러나 특히 기독교대안학교야말로 교사가 중요하다. 기독교대안학교의 정체성은 그 학교의 시설이나 재정 규모에 달려있는 것이 아니다. 교육과정도 중요하지만 아무리 좋은 기독교교육과정이 마련되어 있다고 기독교대안학교의 정체성이 담보되는 것이 아니다. 기독교대안교육을 담당하는 교사가 누구냐가 바로 그 학교의 정체성이다. 기독교대안학교를 다니는 학생들에게 가장 영향을 주는 존재가 바로 교사이고, 먼 훗날 학창시절을 떠올릴 때 잊을 수 없는 기억으로 남게 되는 사람도 바로 교사이다. 기독교대안학교에서 이루어지는 모든 가르침은 교사의 삶과 영성, 그리고 인격을 통해 학생들에게 전해지며, 학생들은 교재를 배우는 것이 아니라 교사를 배우게 된다.
그런데 오늘날 우리나라의 기독교대안학교 교사들은 과연 어떤 존재인가? 기독교대안학교 교사는 이래야 한다는 당위적인 연구는 많이 있었지만 기독교대안학교의 실상을 드러내며 그 현실로부터 해결책을 찾아가는 글들을 찾기가 어렵다. 이 책은 기독교대안학교 교사의 현실 속으로 들어가서 그들의 실제적인 삶과 교육의 모습들을 그대로 드러내며, 진솔하게 문제를 해결할 수 있는 대안을 찾는 글들로 구성되어 있다. 1장에서 기독교대안학교 교사들이 어떤 현실에 놓여 있는지를 살피고, 2장에서 기독교대안학교에서 교사들이 형성하고 있는 공동체가 어떤 의미를 지니는지를 이해하고, 3장에서 기독교대안학교의 교사 전문성에 대해 논의하고, 4장에서는 기독교대안학교 교사 양성 및 교육에 대해서 분석하고 바람직한 대안을 제시하고 있다.
우리나라에서 기독교대안학교 운동이 시작된 지 30년이 되어간다. 이제는 개척기에 요구되었던 기독교대안학교 교사의 열정과 헌신을 넘어서 영성, 인성, 전문성, 교육역량이 함께 어우러지는 교사상이 요청되며, 이러한 교사를 양성하고 계속해서 교육할 수 있는 체계적인 교사교육과정과 교사가 지속적으로 사명을 감당할 수 있도록 돕는 교사복지 지원체제가 마련되어야 한다. 이 책의 출판을 계기로 우리나라 기독교대안학교 교사에 대한 실제적이고도 종합적인 대책이 수립될 수 있기를 기대한다. 이 책을 집필하신 함영주, 김종훈, 이은실, 김성천 교수님과 책을 출간하기 위해 수고하신 원지은 박사를 비롯한 연구소 가족들에게 깊은 감사를 드린다.

2020년 11월
기독교학교교육연구소 소장 박상진

기독교 교육현장의 교사들에게
마중물이 될 수 있는 이론과 실제

기독교 학교 운영 전 영역에 기독교 세계관을 실천하고자 한 교육자의 이야기!
기독교 대안 학교 교사교육의 진수!

하나님 중심의 교육목표, 교육내용, 교육방법으로
하나님의 뜻과 진리에 근거한 교육이 실행되는 학교, 기독교 학교

기독교 세계관에 기초하여 영성, 인성, 지성이 통합된
기독교 인재를 양성하는 학교, 기독교 대안학교

교육적 자질과 소명의식을 가지고 기독교 세계관을 적용하여
참된 기독교 교육을 실천하고자 헌신하는 교사. 기독교사

이 책은 기독교 학교에서 사역하고자 하는 예비교사들,
이미 기독교 학교에서 사역하고 있는 교사들에게 기독교 학교, 기독교 대안학교,
기독 교사를 이해하는 데 도움을 주고자 하는 목적을 가직 정리하였다.
부디 본서가 기독교 학교현장에서 전문적인 소양을 간구하는
기독 교사들에게 도움이 되기를 소망한다. -‘들어가기’ 중에서

하나님의 부재현상으로 말미암은 현대의 위기들,
그 속에서 하나님의 백성들은
무엇을 믿고 소망하며 사랑하고 행동해야 하는가?

기독교 대안교육과 대안학교가 이러한 질문에 한 가지 답이 될 수 있다!

그렇다면 기독교 대안교육은 무엇이며,
이러한 교육을 위한 기독교 대안학교는 무엇인가?

“기독교 대안교육이란 성경적 진리와 기독교적 세계관을 다음 세대에 전수하는 것으로, 학생들에게 그리스도께서는 우리 구원의 주님이 되실 뿐만 아니라 우리 삶의 모든 영역에서도 주님이시며 왕이심을 가르치고, 그럼으로써 그리스도께서 삶의 모든 영역들을 홀로 주관하고 통치하시도록 그분의 왕권을 인정하고 그것에 순종할 것을 가르치는 하나님의 교육이다.”

혹자는 오늘날 서구 사회를 후기(또는 탈) 기독교 사회라고 부른다. 즉, 그 동안 서구 사회를 이끌어오던 기독교 신앙과 가치가 이제는 거의 모든 영역에서 쫓겨나고 있을 뿐만 아니라, 오히려 기독교에 반하는 새로운 신앙과 가치가 그 자리를 차지하기 시작했다는 것이다. 이에 따라 기독교 보수주의자들 가운데서는, 오늘날 기독교는 이러한 현대 사회와 문화로부터 물러나 전통적이고 성경적인 기독교 신앙과 가치를 보존하고 전수할 수 있는 새로운 전선을 구축하고 전략을 세워야 한다고 주장하기까지 한다.
그런데 우리 한국사회에서는 이러한 후기 기독교 사회의 현상들이 결코 낯설지 않다. 왜냐하면 우리 사회는 서구 사회와 달리 과거 그 어느 때도 기독교 사회였던 적이 한 번도 없기 때문이다. 그런 점에서 최근 서구 사회에서 일고 있는 후기 기독교 사회에서 기독교가 살아가야 할 전선과 전략에 관한 이야기들이 훨씬 더 의미 있게 다가오기도 한다. 사실 한국교회와 기독교는 오래전부터 탈기독교 사회와 문화 속에 존재해왔었다. 그리고 안타깝게도 그 속에서 제대로 된 전선과 전략을 구축하지 못한 채, 많은 부분에서 전통적이고 성경적인 기독교 신앙과 가치를 퇴색시켜온 측면이 없지 않다.
그렇기 때문에 오늘날 우리 한국교회와 기독교는 더더욱 지금의 한국사회에서 전통적이고 성경적인 기독교 신앙과 가치를 보존하고 전수하기 위한 전선과 전략을 구축하는데 힘써야 할 필요가 있다. 그리고 이것을 위해 가장 시급한 것이 기독교 대안교육이라고 할 수 있다. 기독교 대안교육은 분명 오늘날 탈기독교 문화와 가치가 범람하는 세상에서 자녀들에게 기독교 신앙과 가치, 문화를 전수할 수 있는 가장 효과적이고 실제적인 전략이 될 수 있다. 아직까지 우리나라에서 기독교 대안교육은 매우 약한 편이다. 물론 그에 관한 인식과 필요성 또한 기독교인들에게 전혀 공감을 얻지 못하고 있는 실정이다. 이런 점에서 이 책, 『기독교 대안교육과 대안학교』와 같은 책들이 계속 출간되어 오늘날 교회와 기독교인들에게 제공될 필요가 있다.

기독교 대안학교가 답이다!
CTS기독교TV 감경철 회장이 전하는
저출산 시대의 한국 교회 미래를 위한 비전과 제언

이 책은 저자가 전국의 기독교 대안학교를 직접 방문하면서 나눈 대화와 자료들을 모은 일종의 탐방기이며 보고서이다. 또 저자의 철학이 담긴 에세이기도 하다. 더 나아가 대한민국에 있는 5-6만 개 교회를 향하여 내미는 일종의 도전장이기도 하다. 그 도전장은 바로 다음 세대의 미래 교육을 향한 ‘한 교회 한 학교 세우기 운동’이다.
저자는 이에 응하는 교회와 단체는 단언하건대 하나님의 마음을 분명 시원하게 할 것이라 말하고, 자신의 호흡이 다할 때까지 ‘다음 세대’라는 푯대를 향해 달음박질할 것이라고 다짐하고 있다.
저자는 이 책의 ‘프롤로그’에서 이렇게 언급하고 있다.
“저를 아끼고 사랑하는 지인들이 말합니다. 이제 쉴 때가 되지 않았느냐고, ‘다음 세대’니 ‘대안학교’니 하면서 왜 자신을 피곤하게 하느냐고. 그러나 지금 저의 관심은 온통 ‘다음 세대’라는 키워드와 ‘기독교 대안학교 세우기’에 쏠려 있습니다. 이것들은 제 인생 마라톤의 마지막 트랙과 같습니다. 저는 결승점에 도달할 때까지 달릴 생각입니다. 물론 결승점에서 주님이 기다리고 계시겠지요.
하나님께서는 저와 함께 달릴 주자들을 보내셨습니다. 지금도 계속 보내고 계십니다. 저희 모두가 ‘다음 세대를 위한 부르심’에 헌신했습니다. 이들은 각자가 속한 일터에서, 학교에서, 교회에서, 시골 마을에서 주의 종으로서 청지기로서 충성하고 있습니다.”
저자는 다음 세대를 위한 학교, 이 나라의 미래를 이끌어나갈 미래지향적인 학교로서 기독교 대안학교를 설립하는 것 역시 부르심이라고 말한다. 그리고 CTS기독교TV를 세워 가는 과정에서 이미 하나님의 일하심을 충분히 경험했기 때문에, 이 부르심에 우리가 순종만 한다면 하나님이 일하시리라는 것을 확신하고 있다.
한국 교회의 미래를 생각하며, 한 세대가 바뀌어 가는 그 변화에 방향을 제시하고, 힘을 보태기 위해 CTS기독교TV는 지금까지 여러 방법으로 돕고 있다. 그 일환으로, 특히 이번에 이 책을 통해 다음 세대를 위한 대안 교육의 발판을 마련하고 성장과 확장을 돕기 위해 현재 진행되고 있는 다각적이고 구체적인 기독교 대안학교의 모습을 보여 주면서 기독교 교육이라는 내용과 기독교 대안학교라는 틀을 한국 교회에 제시하고 있다.
다음 세대의 미래 교육을 머릿속에 하나하나 그리며 “왜 기독교 대안학교를 설립해야 하는가?”라는 질문에서 시작된 이 책은 공교육으로서는 해결할 수 없는 문제가 산재해 있다는 전문가들의 공통된 의견에 인성과 지성과 신앙을 균형 있게 가르칠 수 있는 틀은 기독교 대안학교 밖에는 없다는 결론으로 답하고 있다.


기독교 인재를 키우는 기독교 대안학교의 땀과 눈물의 현장,
한 교회 한 학교 세우기에 한국 교회 미래가 있다!

총신대학교 신학과(B.A.)
총신대학교 신학대학원(M.Div.)
총신대학교 일반대학원(Th.M.)
Biola University(Ph.D.)
현, 총신대학교 기독교교육과 교수

경인교육대학교(B.A)
서울대학교 교육학과(M.A.)
University of Wisconsin-Madison(Ph.D)
현, 성신여자대학교 교육학과 교수

연세대학교 교육학과(B.A)
시카고대학교 교육측정평가(M.A)
하버드대학교 인간발달 및 심리(Ed.D)
현 한동대학교 교육대학원 교수

성균관대학교(Ph.D)
현, 한국교원대학교 교육정책전문대학원
교수한국교원대학교 종합교육연수원 부원장
교육정책디자인연구소장
전, 경기도교육연구원 연구위원
경기도교육청 정책기획관실 장학사

현재 글로벌교육개발원 원장
(글로벌선진교육, 글로벌선진학교)

학력
성균관대학교 교육학과 학사, 석사, 박사

전공
교육학(교육과정/교육심리)

경력
글로벌선진학교 교장, 글로벌선진학교 명예교장
한국기독교대안학교연맹 이사장
총신대학교 교수
성균관대학교 겸임교수, 한양대학교 연구교수
한국교육개발원 부연구위원, 성균관대학교 교육연구소 책임연구원

저서: 『예비교사워크북』,『교육과정과 교육평가의 탐구』,『교과교육의 이해』,『기독교 대안학교의 교육성과를 말한다』