IQ EQ 박사의 현용수의 "IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다" 총서
세계최초계발 인성교육의 원리와 공식

왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가?

이인슈타인 / 프로이트 / 키신저 / 울브라이트
노벨상 30%의 비밀에는 그들만의 독특한 인성교육이 있었습니다.

<왜 수직문화는 인성 교육의 본질과 원리인가>
왜 자녀 교육이 1970년대 이전보다 힘듭니까? 왜 자녀들의 행동 양식이 거칠어지며 기성세대와 다릅니까? 왜 부모와 자녀 사이에 코드(code)가 맞지 않습니까? 그 원인은 무엇이고 대안은 무엇입니까? 유대인은 어떻게 수천년동안 자녀와 코드를 맞추는 교육에 성공했습니까?
한 걸음 더 나아가, 왜 각 민족의 행동양식이 동일한 예수님을 믿은 이후에도 다르게 나타납니까? 왜 영국 기독교인과 한국 기독교인은 각각 다른 음식을 먹고 예절 등 다른 행동양식을 보입니다. 아프리카 케냐에서 온 기독교인도 한국 기독교인과 다릅니다. 성격도 다릅니다. 그 이유가 무엇일까요? 위와 같은 질문들에 본서가 답을 줍니다.
인류학자 히버트(Hiebert)는 한인간 혹은 한민족의 행동을 가능케 하는 사고의 틀(Thinking System of Structure)이 다름을 발견했습니다(1985). 저자의 연구에 의하면 그것이 바로 13세 이전에 형성된 문화라는 것입니다.
저자는 이에 앞서 한국 교회가 서구 문화를 어떻게 해석하고 한국의 전통 문화와 가치를 어떻게 해석할 것인가에 대한 물음에 답하기 위하여 한국의 전통 문화와 가치가 인간의 종교성과 영적 만족감에 어떠한 영향을 미치는지를 실험적으로 연구(Empirical Research)한바 있습니다[기독교교육학 박사(Ph.D.) 학위논문 : Biola University, Talbot Graduate School of Theology, 1990].
이로써 "왜(Why) 한국인에게 한국 전통 문화와 가치를 가르쳐야 하는가?"하는 이유를 찾 았고, 이를 토대로 [문화와 종교 교육](쿰란출판사, 1993;쉐마,2007)이 란 책을 발간하여 '2세 종교교육의 방향'을 학문적으로 제시했습니다. 그리고 이 연구에서 한국인의 수직문화가 한국인 인성 교육의 본질과 원리라는 확신을 얻었습니다.
이때 왜 한국의 자녀들이 서구화되어 가는지 원인을 발견했습니다. 우리 자녀들에게 서양의 가치관 교육과 서양 학문만 가르쳤기 때문입니다. 이 책은 한국이ㄴ에게 맞는 인성교육의 논리와 방법을 제공해 줍니다.
- 서문 중에서

IQ EQ 박사의 현용수의 "IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다" 총서
세계최초계발 인성교육의 원리와 공식

왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가?

이인슈타인 / 프로이트 / 키신저 / 울브라이트
노벨상 30%의 비밀에는 그들만의 독특한 인성교육이 있었습니다.

<왜 수직문화는 인성 교육의 본질과 원리인가>
왜 자녀 교육이 1970년대 이전보다 힘듭니까? 왜 자녀들의 행동 양식이 거칠어지며 기성세대와 다릅니까? 왜 부모와 자녀 사이에 코드(code)가 맞지 않습니까? 그 원인은 무엇이고 대안은 무엇입니까? 유대인은 어떻게 수천년동안 자녀와 코드를 맞추는 교육에 성공했습니까?
한 걸음 더 나아가, 왜 각 민족의 행동양식이 동일한 예수님을 믿은 이후에도 다르게 나타납니까? 왜 영국 기독교인과 한국 기독교인은 각각 다른 음식을 먹고 예절 등 다른 행동양식을 보입니다. 아프리카 케냐에서 온 기독교인도 한국 기독교인과 다릅니다. 성격도 다릅니다. 그 이유가 무엇일까요? 위와 같은 질문들에 본서가 답을 줍니다.
인류학자 히버트(Hiebert)는 한인간 혹은 한민족의 행동을 가능케 하는 사고의 틀(Thinking System of Structure)이 다름을 발견했습니다(1985). 저자의 연구에 의하면 그것이 바로 13세 이전에 형성된 문화라는 것입니다.

저자는 이에 앞서 한국 교회가 서구 문화를 어떻게 해석하고 한국의 전통 문화와 가치를 어떻게 해석할 것인가에 대한 물음에 답하기 위하여 한국의 전통 문화와 가치가 인간의 종교성과 영적 만족감에 어떠한 영향을 미치는지를 실험적으로 연구(Empirical Research)한바 있습니다[기독교교육학 박사(Ph.D.) 학위논문 : Biola University, Talbot Graduate School of Theology, 1990].
이로써 "왜(Why) 한국인에게 한국 전통 문화와 가치를 가르쳐야 하는가?"하는 이유를 찾 았고, 이를 토대로 [문화와 종교 교육](쿰란출판사, 1993;쉐마,2007)이 란 책을 발간하여 '2세 종교교육의 방향'을 학문적으로 제시했습니다. 그리고 이 연구에서 한국인의 수직문화가 한국인 인성 교육의 본질과 원리라는 확신을 얻었습니다.
이때 왜 한국의 자녀들이 서구화되어 가는지 원인을 발견했습니다. 우리 자녀들에게 서양의 가치관 교육과 서양 학문만 가르쳤기 때문입니다. 이 책은 한국이ㄴ에게 맞는 인성교육의 논리와 방법을 제공해 줍니다.
- 서문 중에서

IQ EQ 박사의 현용수의 "IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다" 총서
세계최초계발 인성교육의 원리와 공식

왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가?

이인슈타인 / 프로이트 / 키신저 / 울브라이트
노벨상 30%의 비밀에는 그들만의 독특한 인성교육이 있었습니다.

<왜 수직문화는 인성 교육의 본질과 원리인가>
왜 자녀 교육이 1970년대 이전보다 힘듭니까? 왜 자녀들의 행동 양식이 거칠어지며 기성세대와 다릅니까? 왜 부모와 자녀 사이에 코드(code)가 맞지 않습니까? 그 원인은 무엇이고 대안은 무엇입니까? 유대인은 어떻게 수천년동안 자녀와 코드를 맞추는 교육에 성공했습니까?
한 걸음 더 나아가, 왜 각 민족의 행동양식이 동일한 예수님을 믿은 이후에도 다르게 나타납니까? 왜 영국 기독교인과 한국 기독교인은 각각 다른 음식을 먹고 예절 등 다른 행동양식을 보입니다. 아프리카 케냐에서 온 기독교인도 한국 기독교인과 다릅니다. 성격도 다릅니다. 그 이유가 무엇일까요? 위와 같은 질문들에 본서가 답을 줍니다.
인류학자 히버트(Hiebert)는 한인간 혹은 한민족의 행동을 가능케 하는 사고의 틀(Thinking System of Structure)이 다름을 발견했습니다(1985). 저자의 연구에 의하면 그것이 바로 13세 이전에 형성된 문화라는 것입니다.
저자는 이에 앞서 한국 교회가 서구 문화를 어떻게 해석하고 한국의 전통 문화와 가치를 어떻게 해석할 것인가에 대한 물음에 답하기 위하여 한국의 전통 문화와 가치가 인간의 종교성과 영적 만족감에 어떠한 영향을 미치는지를 실험적으로 연구(Empirical Research)한바 있습니다[기독교교육학 박사(Ph.D.) 학위논문 : Biola University, Talbot Graduate School of Theology, 1990].
이로써 "왜(Why) 한국인에게 한국 전통 문화와 가치를 가르쳐야 하는가?"하는 이유를 찾 았고, 이를 토대로 [문화와 종교 교육](쿰란출판사, 1993;쉐마,2007)이 란 책을 발간하여 '2세 종교교육의 방향'을 학문적으로 제시했습니다. 그리고 이 연구에서 한국인의 수직문화가 한국인 인성 교육의 본질과 원리라는 확신을 얻었습니다.
이때 왜 한국의 자녀들이 서구화되어 가는지 원인을 발견했습니다. 우리 자녀들에게 서양의 가치관 교육과 서양 학문만 가르쳤기 때문입니다. 이 책은 한국이ㄴ에게 맞는 인성교육의 논리와 방법을 제공해 줍니다.
- 서문 중에서

IQ EQ 박사의 현용수의 "IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다" 총서
세계최초계발 인성교육의 원리와 공식

왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가?

이인슈타인 / 프로이트 / 키신저 / 울브라이트
노벨상 30%의 비밀에는 그들만의 독특한 인성교육이 있었습니다.

<왜 수직문화는 인성 교육의 본질과 원리인가>
왜 자녀 교육이 1970년대 이전보다 힘듭니까? 왜 자녀들의 행동 양식이 거칠어지며 기성세대와 다릅니까? 왜 부모와 자녀 사이에 코드(code)가 맞지 않습니까? 그 원인은 무엇이고 대안은 무엇입니까? 유대인은 어떻게 수천년동안 자녀와 코드를 맞추는 교육에 성공했습니까?
한 걸음 더 나아가, 왜 각 민족의 행동양식이 동일한 예수님을 믿은 이후에도 다르게 나타납니까? 왜 영국 기독교인과 한국 기독교인은 각각 다른 음식을 먹고 예절 등 다른 행동양식을 보입니다. 아프리카 케냐에서 온 기독교인도 한국 기독교인과 다릅니다. 성격도 다릅니다. 그 이유가 무엇일까요? 위와 같은 질문들에 본서가 답을 줍니다.
인류학자 히버트(Hiebert)는 한인간 혹은 한민족의 행동을 가능케 하는 사고의 틀(Thinking System of Structure)이 다름을 발견했습니다(1985). 저자의 연구에 의하면 그것이 바로 13세 이전에 형성된 문화라는 것입니다.
저자는 이에 앞서 한국 교회가 서구 문화를 어떻게 해석하고 한국의 전통 문화와 가치를 어떻게 해석할 것인가에 대한 물음에 답하기 위하여 한국의 전통 문화와 가치가 인간의 종교성과 영적 만족감에 어떠한 영향을 미치는지를 실험적으로 연구(Empirical Research)한바 있습니다[기독교교육학 박사(Ph.D.) 학위논문 : Biola University, Talbot Graduate School of Theology, 1990].
이로써 "왜(Why) 한국인에게 한국 전통 문화와 가치를 가르쳐야 하는가?"하는 이유를 찾 았고, 이를 토대로 [문화와 종교 교육](쿰란출판사, 1993;쉐마,2007)이 란 책을 발간하여 '2세 종교교육의 방향'을 학문적으로 제시했습니다. 그리고 이 연구에서 한국인의 수직문화가 한국인 인성 교육의 본질과 원리라는 확신을 얻었습니다.
이때 왜 한국의 자녀들이 서구화되어 가는지 원인을 발견했습니다. 우리 자녀들에게 서양의 가치관 교육과 서양 학문만 가르쳤기 때문입니다. 이 책은 한국이ㄴ에게 맞는 인성교육의 논리와 방법을 제공해 줍니다.
- 서문 중에서

<약력 및 경력> 본적: 충청북도 보은군 수한면 소개리 가막제 * 명지대학교 화학공학과 졸(BS) * 1975년 이민 * Azusa Pacific University, School of Theology 졸 (MAR, M.Div.) * Biola University, Talbot School of Theology 졸(Ph.D., 기독교교육학 박사) * University of Judaism 수학(유대교 랍비 신학대학원) * Yeshiva University 정통파 유대인 탈무드 연구원 수학 * 미주총신대학원 졸(M.Div.) * Fuller Theological Seminary, Inter-cultural Study and Judaism, Ph.D. 과정 수료 * WMC 청소년 지도간사 * 동양선교교회 목사 * 라성세계복음교회 목사 * Homeless Mission(1992-1995, 흑인 지역) * 쉐마선교교회 목사(개척교회, 대한예수교장로회, 합동) * 미 David C. Cook 출판사 기독교교육 상담원 * 극동방송 및 미주복음방송, '유대인 자녀교육' 강좌 담당 * 월간목회, '유대인 자녀교육' 매월 연재 * 목회와 신학, '유대인 자녀교육' 칼럼 연재 * 한국일보(미주) , '유대인 자녀교육' 칼럼 연재 * 국민일보 '유대인 자녀교육' 칼럼 연재 * 월간조선, 중앙일보, 신동아 '유대인 자녀교육' 칼럼 기고 * KBS 토요 아침마당 2회 강좌(노벨상 30%의 비밀, 유대인의 IQ+EQ교육) * Bethesda Christian University & Theological Seminary 교수, 석좌교수 <현재> * 미주총신대학원, 개혁신학대학원 등 강사 * 한국 명지대학교 객원 교수 * 한국 대한 예수교 장로회 신학대학원(통합) 강사 * 한국 성산효도대학원대학교 학술담당 부총장 * 쉐마교육연구원 원장(1992년부터 현재) <저서 및 논문> 1. 문화와 종교교육(부제: 2세 종교교육 방향제시; 쿰란출판사, 1993) - 필자의 학위 논문을 번역한 책, 교사 목회자의 필독서, 신학교 교재, 6쇄 돌입. 2. IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다 (부제: 성경적 유대인 자녀교육, 전3권, 조선일보, 1999, 도서출판 쉐마, 2005) - 베스트셀러, 15만권 돌파(2003년 5월 현재) 3. 옷을 팔아 책을 사라 (부제: 뿌리 깊은 자녀로 키우는 유대인의 50가지 지혜; 원저: Victor Solomon, 현용수 편저 아름다운세상, 2000, 도서출판 쉐마, 2005), 4. 부모여 자녀를 제자 삼아라(전2권, 아름다운 세상, 2002, 도서출판 쉐마, 2005) - 2002년 한국출판문화대상 최우수상 수상 5. 유대인의 인성교육 노하우(전3권, 도서출판 쉐마, 2005) - 세계 최초 계발 인성교육 모범 답안지 6. 유대인 아버지의 4차원 영재교육(동아일보사, 2006) - 한국교육의 혁명을 예고하는 책 7. 잃어버린 지상명령, 쉐마(전2권, 도서출판 쉐마, 2006) - 기독교교육, 선교의 역사를 바꾼다 8. 문화가 종교성과 영적만족감에 미치는 영향에 관한 연구 9. 종교성과 영적 만족감 (쉐마교육연구원) 10. 2세 종교교육 방향제시(쉐마교육연구원; 월간목회 부록, 93년 4월 호) 11. How to Make Lesson Plan(쉐마교육연구원) 12. PHD Teaching and Learning Theory(쉐마교육연구원) 13. 성공집단 유대인의 인성교육 노하우(전3권) 외 다수